ฉันจะเขียนคำแถลงวิทยานิพนธ์รายงานการวิจัยได้อย่างไร?

วิทยานิพนธ์เป็นคำแถลงที่ชัดเจนเกี่ยวกับเอกสารโฟกัสที่มักจะสามารถปรับปรุงได้เป็นหนึ่งหรือสองประโยคนักเรียนหลายคนจะเขียนคำแถลงวิทยานิพนธ์รายงานการวิจัยตามเวลาที่พวกเขาเข้าเรียนในวิทยาลัยด้วยเอกสารการวิจัยวิทยานิพนธ์อาจเปลี่ยนไปเล็กน้อยเนื่องจากเอกสารบางฉบับมีความยาวมากกระดาษ 30-40 หน้าอาจต้องใช้คำแถลงวิทยานิพนธ์ที่ยาวขึ้นซึ่งกล่าวถึงหลายจุดที่จะครอบคลุมในเชิงลึกนักเรียนจะต้องสร้างวิทยานิพนธ์ตามพิธีการของกระดาษและการตั้งค่าวินัยและการตั้งค่าของผู้สอน

ในหลาย ๆ กรณีผู้เขียนพยายามทำหนึ่งในหลายสิ่งในรายงานการวิจัยเขาสามารถพิสูจน์จุด (โต้เถียง) หารือเกี่ยวกับการวิจัยของผู้อื่น (วิเคราะห์) หรืออธิบายบางสิ่งบางอย่าง (เปิดเผยหรือนิกาย)เอกสารเชิงโต้แย้งและการวิเคราะห์เป็นเรื่องธรรมดาในงานวิจัยการเขียนคำแถลงวิทยานิพนธ์รายงานการวิจัยลงมาเพื่อสร้างแถลงการณ์ที่ชัดเจนในช่วงต้นของกระดาษโดยปกติจะอยู่ในวรรคหนึ่งเกี่ยวกับแผนการของนักเขียนนักเขียนต้องระบุว่าการโต้แย้งหรือการวิเคราะห์เป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไรวิทยานิพนธ์จะต้องพูดถึงหัวใจของเรื่องและจุดสนใจของกระดาษ

เมื่อหลายคนเขียนพวกเขาพบว่าคำแถลงวิทยานิพนธ์รายงานการวิจัยที่พวกเขาเริ่มต้นด้วยไม่มีทุกจุดที่พวกเขาเขียนเกี่ยวกับเมื่อพวกเขาเสร็จสิ้นมีสองวิธีในการจัดการสิ่งนี้: ตัดวัสดุภายนอกทั้งหมดที่ไม่เกี่ยวข้องกับวิทยานิพนธ์หรือเขียนวิทยานิพนธ์เพื่อรวมวัสดุเพิ่มเติมวิธีที่สองมักใช้และนักเขียนหลายคนเริ่มต้นด้วยวิทยานิพนธ์ที่ทำงานเช่นเดียวกับนักวิจัยหลายคนเริ่มต้นด้วยสมมติฐานการทำงานการเปลี่ยนแปลงนี้เป็นการเขียนที่มากขึ้นหรือมีการเปิดเผยการวิจัยมากขึ้นวิทยานิพนธ์สามารถ จำกัด เนื้อหาได้โดยทำให้ผู้เขียนอย่างเคร่งครัดในหัวข้อหรือนักเขียนสามารถเปลี่ยนวิทยานิพนธ์ในตอนท้ายของกระดาษเพื่อขยายหัวข้อ;วัสดุใหม่ยังคงมีความเกี่ยวข้องอย่างสมเหตุสมผลกับวิทยานิพนธ์ต้นฉบับ

ข้อโต้แย้งมากมายมีความก้าวหน้าเกี่ยวกับรูปแบบของคำแถลงวิทยานิพนธ์รายงานการวิจัยอาจารย์บางคนมีความสุขกับข้อความที่เริ่มต้น:“ ในบทความนี้ฉันจะเถียง…” และคนอื่น ๆ ต้องการวิธีการย่อยที่ระบุคำแถลงวิทยานิพนธ์รายงานการวิจัยในขณะที่ออกคำสรรพนามส่วนตัววิทยานิพนธ์เดียวอาจเป็นเรื่องยากที่จะทำในเอกสารขนาดใหญ่ แต่เป็นไปได้ที่จะใช้ประโยคเพิ่มเติมเพื่อหารือเกี่ยวกับการโต้แย้งหลายจุดหากนักเรียนต้องปฏิบัติตามกฎประโยคเดียว

ตำแหน่งที่แน่นอนของคำสั่งเป็นเรื่องของการโต้แย้งเช่นกันอาจารย์บางคนต้องการให้มันเกิดขึ้นในประโยคสุดท้ายหรือสองย่อหน้าแรกในทางกลับกันตัวอย่างการเขียนเชิงวิชาการจำนวนมากมีย่อหน้าเบื้องต้นที่นำหน้าย่อหน้าที่มีวิทยานิพนธ์

เพื่อให้ดีขึ้นในการเขียนคำแถลงวิทยานิพนธ์รายงานการวิจัยนักเรียนสามารถพึ่งพาทรัพยากรจำนวนมากอาจารย์ผู้สอนเป็นทรัพยากรที่ดีที่สุดเนื่องจากพวกเขาให้คะแนนเอกสาร แต่ศูนย์การเขียนมหาวิทยาลัยก็มีประโยชน์เช่นกันนักเรียนยังสามารถใช้คู่มือสไตล์สำหรับวินัยของพวกเขาและแหล่งข้อมูลการเขียนออนไลน์มากมายในที่สุดการฝึกฝนในพื้นที่นี้กลายเป็นครูที่ยอดเยี่ยม