อะไรคือเหตุผลที่แตกต่างกันในการถูกปฏิเสธการดำรงตำแหน่ง?

ตำแหน่งที่ดำรงตำแหน่งซึ่งมีแนวโน้มที่จะให้ความปลอดภัยในการทำงานตลอดชีวิตแก่ผู้ที่รักษามาตรฐานการสอนที่สูงเป็นที่ต้องการอย่างยิ่งผู้ที่ได้รับการว่าจ้างเป็นเส้นทางการครอบครองอาจกำลังเดินทางไปสู่ความปลอดภัยในการทำงานและอาชีพที่โดดเด่นในมหาวิทยาลัยแต่ไม่ใช่ทุกคนที่ได้รับการกำหนดให้ดำรงตำแหน่งในท้ายที่สุดได้รับตำแหน่งนี้และผู้ที่ถูกปฏิเสธการครอบครองอาจต้องการทราบเหตุผลที่ข้อเสนอของการจ้างงานอย่างต่อเนื่องนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเหตุผลเหล่านี้บางอย่างค่อนข้างชัดเจนเช่นความล้มเหลวในการเผยแพร่เนื้อหาจำนวนหนึ่ง แต่คนอื่น ๆ อาจมีความคลุมเครือมากขึ้นหรือแม้แต่คนชั่วร้าย

แน่นอนกฎ“ เผยแพร่หรือพินาศ” ใช้เมื่อผู้คนแสวงหาตำแหน่งที่ดำรงตำแหน่งพวกเขาจะต้องค้นคว้าและ/หรือเผยแพร่หนังสือหรือบทความจำนวนหนึ่งที่มีความสูงมากขึ้นกับมหาวิทยาลัยแต่ละแผนกในโรงเรียนอาจมีมาตรฐานของตัวเองเกี่ยวกับจำนวนสิ่งพิมพ์ที่จำเป็นและสิ่งพิมพ์ประเภทใดและสิ่งเหล่านี้อาจบอกเป็นนัยแทนที่ระบุไว้วิธีที่ดีที่สุดในการกำหนดข้อกำหนดขั้นต่ำคือการถามหรือดูจำนวนสิ่งพิมพ์และประเภทของการดำรงตำแหน่งที่ได้รับเมื่อเร็ว ๆ นี้การไม่ปฏิบัติตามมาตรฐานเหล่านี้ทำให้มีโอกาสมากขึ้นที่ผู้คนจะถูกปฏิเสธการดำรงตำแหน่ง

ความล้มเหลวในการแสดงทักษะในการสอนเป็นเหตุผลที่ถูกต้องตามกฎหมายอย่างสมบูรณ์แบบสำหรับอาจารย์ที่จะถูกปฏิเสธการดำรงตำแหน่งหากรองศาสตราจารย์สร้างข้อร้องเรียนอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับชั้นเรียนของเขา/เธอภาระงานหรือทัศนคติที่มีต่อนักเรียนสิ่งนี้อาจแนะนำให้เขาหรือเธอไม่เหมาะกับการสอนขอแนะนำให้ผู้คนสร้างโปรแกรมการสอนที่แข็งแกร่งและสร้างสายสัมพันธ์ที่ดีกับนักเรียนเพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์นี้

พื้นที่อื่นที่อาจารย์รองอาจต้องลงทุนบางครั้งคือการปรับปรุงโรงเรียนเฉพาะของพวกเขาการเปลี่ยนหลักสูตรการใช้โปรแกรมใหม่ที่ให้ศักดิ์ศรีของโรงเรียนและการสร้างการเปลี่ยนแปลงอื่น ๆ สามารถดูได้อย่างดีในทางกลับกันการผลักดันการเปลี่ยนแปลงที่ต่อต้านโดยคณะอาวุโสเป็นวิธีที่ดีมากในการปฏิเสธการดำรงตำแหน่ง

ในความเป็นจริงเหตุผลหนึ่งที่บุคคลสามารถปฏิเสธการดำรงตำแหน่งได้คือถ้าศัตรูทำกับคณะอาวุโสเหล่านี้มักจะเป็นคนที่ตัดสินใจเกี่ยวกับการให้ดำรงตำแหน่งและการสร้างความรู้สึกด้านลบอย่างรุนแรงในหมู่คนเหล่านี้อาจเป็นหายนะต่ออาชีพในขณะที่อาจารย์ที่ดำรงตำแหน่งหลายคนมีเหตุผลอย่างสมบูรณ์และเต็มใจที่จะให้การครอบครองแก่ผู้ที่มีความแตกต่างทางทฤษฎีหรือความแปรปรวนในรูปแบบการทำงาน แต่อาจารย์สองสามคนไม่ได้เป็นเช่นนี้และอาจมีความขุ่นเคืองการขาดการเจรจาต่อรองในส่วนของศาสตราจารย์หรือเพียงแค่ธรรมชาติที่ไม่มีเหตุผลของอาจารย์ที่ดำรงตำแหน่งอาจส่งผลให้มีการปฏิเสธการดำรงตำแหน่งในบางสถานการณ์

อาจมีเหตุผลที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและยากขึ้นการศึกษาได้แสดงให้เห็นว่าแม้ในช่วงเวลาที่มีเพศสัมพันธ์น้อยกว่า แต่ผู้หญิงมักถูกปฏิเสธการดำรงตำแหน่งเพื่ออธิบายเหตุผลที่ง่ายน้อยกว่าการปฏิเสธเหล่านี้กำลังสร้างคดีการเลือกปฏิบัติมากขึ้นเนื่องจากเหตุผลไม่สามารถอธิบายได้อย่างเต็มที่และปรากฏว่ามีอคติทางเพศปัญหาที่คล้ายกันอาจมีอยู่สำหรับกลุ่มเชื้อชาติหรือเชื้อชาติที่แตกต่างกันในมหาวิทยาลัยบางแห่ง

การปฏิเสธการดำรงตำแหน่งอาจจบอาชีพของศาสตราจารย์เพราะมันมักจะหมายถึงอาจารย์ไม่สามารถทำงานได้ในวิทยาลัยโดยเฉพาะที่เขาเป็นผู้ครอบครองนี่อาจหมายถึงศาสตราจารย์ย้ายไปโรงเรียนที่แตกต่างกันหรือเข้ารับตำแหน่งนอกการสอนมีหลายคนที่วิพากษ์วิจารณ์กระบวนการครอบครองและแนะนำว่าแต่ละแผนกมหาวิทยาลัยควรกำหนดเกณฑ์เฉพาะที่ได้รับการครอบครองแล้วปฏิบัติตาม