เทคนิคการเรียนรู้แบบแอคทีฟประเภทต่าง ๆ คืออะไร?

เทคนิคการเรียนรู้ที่ใช้งานสนับสนุนให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้และมีส่วนร่วมเป็นประจำในห้องเรียนเพื่ออำนวยความสะดวกในการเรียนรู้แทนที่จะเพียงแค่นั่งลงในที่นั่งและฟังการบรรยายการเรียนรู้ที่กระตือรือร้นทำให้พวกเขามีส่วนร่วมในกระบวนการทำให้มีโอกาสมากขึ้นที่พวกเขาจะเก็บรักษาและใช้ข้อมูลที่เรียนรู้เทคนิคการเรียนรู้ที่ใช้งานได้ทั่วไปบางอย่างเกี่ยวข้องกับการวางคำถามในชั้นเรียนกำหนดให้นักเรียนทำงานร่วมกันและแบ่งปันข้อมูลและขอให้พวกเขาสรุปสิ่งที่พวกเขาเพิ่งเรียนรู้ในการมอบหมายงานเขียนหน้าเดียวหรือวารสารรายวัน

แม้ว่าข้อมูลเฉพาะจะต้องมีการปรับเปลี่ยนตามกลุ่มอายุในชั้นเรียนและหัวข้อที่ครอบคลุมเทคนิคการเรียนรู้ที่ใช้งานสามารถมีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียนทุกวัยตั้งแต่โรงเรียนประถมศึกษาไปจนถึงการศึกษาของมหาวิทยาลัยครูหลายคนจะใช้เทคนิคเหล่านี้ในการบรรยายตัวอย่างเช่นการบรรยายในช่วงเวลาสั้น ๆ ในชั้นเรียนจากนั้นหยุดถามคำถามสองสามข้อเกี่ยวกับสิ่งที่เพิ่งได้รับความคุ้มครองและการเรียกร้องให้นักเรียนตอบคำถามพวกเขาต้องมีนักเรียนต้องมีส่วนร่วมและจดบันทึกอย่างแข็งขันหลังจากการบรรยายหรือการนำเสนออาจารย์ผู้สอนมีโอกาสมากขึ้นในการใช้เทคนิคการเรียนรู้ที่ใช้งานหลายประเภท

หนึ่งในทฤษฎีที่อยู่เบื้องหลังการเรียนรู้ที่ใช้งานอยู่คือการให้นักเรียนนำสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้มาใช้ในคำพูดของตัวเองทักษะความรู้และการคิดเชิงวิพากษ์เป็นผลให้ผู้สอนมักจะใช้การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเป็นวิธีการเรียนรู้อย่างแข็งขันและจะทำให้นักเรียนเป็นคู่หรือกลุ่มเล็ก ๆ ถามคำถามและให้นักเรียนพูดคุยกันและตอบคำถามสิ่งนี้อาจนำไปสู่การอภิปรายในชั้นเรียนที่ทุกกลุ่มต้องเข้าร่วมดังนั้นจึงเป็นการตอกย้ำข้อมูลที่พวกเขาเพิ่งเรียนรู้หากเป็นไปได้กิจกรรมเชิงปฏิบัติอาจได้รับเช่นกัน

เทคนิคการเรียนรู้ที่ใช้งานบางอย่างสามารถนำไปใช้อย่างอิสระนักเรียนอาจได้รับการตอบคำถามที่น่าประหลาดใจเมื่อเข้าชั้นเรียนตามการมอบหมายคืนก่อนหน้าพวกเขาอาจถูกขอให้เก็บวารสารรายวันสะท้อนสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้หรือเขียนสรุปสั้น ๆ หนึ่งหน้าเกี่ยวกับสิ่งที่ครอบคลุมในการบรรยายวันที่จะส่งมอบในตอนท้ายของชั้นเรียนการขอให้นักเรียนระดมสมองหรือตั้งคำถามกับตัวเองเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาพบว่าไม่ชัดเจนไม่เพียง แต่เป็นวิธีที่ดีในการให้นักเรียนคิดเกี่ยวกับเนื้อหาและอ่านอย่างระมัดระวังมากขึ้น แต่ยังให้เบาะแสผู้สอนเกี่ยวกับสิ่งที่เขาหรือเธอต้องการครอบคลุมมากขึ้นในเชิงลึก