หลักสูตรปริญญาประเภทต่าง ๆ คืออะไร?

มีหลักสูตรปริญญาหลายประเภทในโลก แต่ระดับที่พบบ่อยที่สุดคือปริญญาตรีปริญญาโทและปริญญาเอกภายในระดับเหล่านี้ทุกวิชาที่สอนในมหาวิทยาลัยมีให้บริการนอกจากนี้ยังมีหลักสูตรปริญญาด้านเทคนิคและหลักสูตรปริญญาพิเศษบางหลักสูตรมีเฉพาะในบางประเทศโปรแกรมมักจะมีจุดโฟกัสที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับระดับการศึกษาที่พวกเขาออกแบบมาเพื่อส่งเสริม

หลักสูตรปริญญาตรีหลักสูตรปริญญาตรีเป็นปริญญาตรีที่พบมากที่สุดแม้ว่าหลักสูตรปริญญาผู้ร่วมงานจะมีให้เช่นกันโปรแกรมเหล่านี้มักจะค่อนข้างกว้างแม้ว่าโดยทั่วไปแล้วนักเรียนจะเลือกความเชี่ยวชาญองศาในระดับนี้สามารถแบ่งออกเป็นหลักสูตรเช่นปริญญาตรีศิลปศาสตร์ (B.A. ), วิทยาศาสตรบัณฑิต (ปริญญาตรี) และปริญญาตรีศิลปศาสตร์ (B.F.A. )หมวดหมู่ย่อยเหล่านี้แต่ละประเภทมีคุณสมบัติพิเศษซึ่งมักจะเกี่ยวข้องกับประเภทของงานวิชาการที่ต้องทำเพื่อให้ได้ปริญญาขึ้นอยู่กับประเทศระดับนี้อาจใช้เวลาสามหรือสี่ปีกว่าจะเสร็จสมบูรณ์

ระดับต่อไปคือหลักสูตรปริญญาโทซึ่งมักจะเสนอในวิชาเฉพาะขึ้นอยู่กับระบบการศึกษาระดับปริญญาอาจไม่ได้ระบุไว้ในชื่อจริงของปริญญาปริญญาโทมักจะค่อนข้างเฉพาะเจาะจงและอนุญาตให้นักเรียนเข้าเรียนเป็นหลักในวิชาเดียวบางครั้งสิ่งเหล่านี้จะได้รับเกียรติ

ปริญญาเอกเป็นโปรแกรมที่บุคคลต้องเสร็จสิ้นเพื่อสอนหรือปฏิบัติงานระดับสูงอื่น ๆโดยปกติแล้วจะเป็นระดับสูงสุดในประเทศโปรแกรมประเภทนี้มุ่งเน้นไปที่การศึกษาขนาดเล็กเช่นมานุษยวิทยาหรือธรณีวิทยาและมักจะเกี่ยวข้องกับประสบการณ์การวิจัยและการสอนดั้งเดิม

หลักสูตรปริญญาอื่น ๆ ก็มีอยู่เช่นกันการแลกเปลี่ยนและการวัดคุณสมบัติง่ายขึ้นมีองศาการแพทย์ระดับตุลาการและองศาของมูลนิธิองศาเฉพาะหลายระดับมีความสัมพันธ์เฉพาะกับบางตำแหน่งตัวอย่างเช่นระบบบางระบบแบ่งหลักสูตรปริญญาระหว่างผู้เชี่ยวชาญและช่างเทคนิค

บางครั้งบุคคลที่ถูกตัดทอนหรือล้มเหลวโปรแกรมการศึกษาระดับปริญญายังคงส่งผลให้มีระดับตัวอย่างเช่นมีองศาหลังมรณกรรมและองศากิตติมศักดิ์ซึ่งประสบความสำเร็จผ่านการใช้ชีวิตในบางวิธีองศาเหล่านี้มีความหมายเป็นหลักในการชมเชยไม่ใช่องศาการทำงาน

ระบบสามระดับเป็นที่แพร่หลายทั่วโลกเช่นเดียวกับวิชาที่สอนในโปรแกรมเหล่านั้นถึงกระนั้นความหมายของโปรแกรมก็ไม่ได้แปลโดยตรงตัวอย่างเช่นปริญญาโทในสกอตแลนด์นั้นแตกต่างจากปริญญาโทในอังกฤษความแตกต่างเหล่านี้สามารถทำให้โปรแกรมการศึกษาระดับนานาชาติทั้งหมดมีความซับซ้อนมากขึ้นสำหรับนักเรียนที่มีศักยภาพนอกประเทศของตนเอง