อาจารย์วิทยาลัยทำอะไร?

อาจารย์วิทยาลัยสอน แต่มีอีกหลายสิ่งที่อาจเติมเต็มวันของอาจารย์และอาจเป็นส่วนหนึ่งของการทำงานเป็นประจำขึ้นอยู่กับสถานะการทำงานของอาจารย์และประเภทของโรงเรียนที่อาจารย์ทำงานสิ่งนี้อาจกำหนดระดับความรับผิดชอบอื่น ๆ เป็นส่วนหนึ่งของงานของอาจารย์วิทยาลัย

ประเภทของโรงเรียนอาจมีอิทธิพลอย่างมากต่อจำนวนอาจารย์วิทยาลัยที่จะสอนโดยเฉลี่ยแล้วอาจารย์วิทยาลัยชุมชนเต็มเวลา (ซึ่งอาจหรืออาจไม่ใช่อาจารย์และสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก) มีแนวโน้มที่จะสอนชั้นเรียนมากที่สุดนี่อาจหมายถึงครูอาจสอนห้าถึงหกชั้นเรียนหรือส่วนต่อภาคการศึกษาและจะต้องรักษาเวลาทำงานเพื่อพบกับนักเรียนที่มีคำถามเชิงลึกเกี่ยวกับเนื้อหาหรือผู้ที่ต้องการคำแนะนำด้านวิชาการครูเหล่านี้หลายคนไม่มีผู้อ่านครูสอนพิเศษนักเรียนระดับบัณฑิตศึกษาหรือผู้ช่วยคนอื่น ๆ ที่พวกเขาใช้ในการให้คะแนนหรือเตรียมวัสดุพวกเขาเตรียมบทเรียนการมอบหมายชั้นเรียนและพยางค์ของตนเองพวกเขามักจะเลือกตำราของตัวเองว่าพวกเขาจะมีนักเรียนซื้อและพวกเขาใช้มาตรฐานที่เป็นธรรมของการให้คะแนนที่พวกเขาเลือกหากโรงเรียนอนุมัติสิ่งเหล่านี้

การเน้นย้ำในสภาพแวดล้อมของวิทยาลัยชุมชนเป็นส่วนใหญ่ในการสอน แต่อาจารย์ที่นี่และในวิทยาลัยประเภทอื่น ๆ จะต้องเข้าร่วมการประชุมภาควิชาเพื่อให้งานของพวกเขาสอดคล้องกับการทำงานของครูคนอื่น ๆสิ่งหนึ่งที่ไม่ธรรมดาในระดับ JC คือการผลักดันให้เผยแพร่เนื้อหาอาจารย์วิทยาลัยยินดีต้อนรับที่จะเผยแพร่หากเขาหรือเธอเลือก แต่มันไม่ได้รับสถานะลำดับความสำคัญแบบเดียวกันที่มีอยู่ในโรงเรียนอื่น ๆ

วิทยาลัยสี่ปีที่ไม่ได้เสนอระดับบัณฑิตศึกษาอาจจะค่อนข้างคล้ายกันสำหรับอาจารย์วิทยาลัยแต่ละโรงเรียนกำหนดเน้นการเผยแพร่และอาจไม่สำคัญมากหรืออาจเป็นในโรงเรียนที่เสนองานระดับบัณฑิตศึกษาบทบาทของอาจารย์วิทยาลัยอาจเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยประการแรกอาจารย์มักจะสอนชั้นเรียนที่น้อยลงหรือพวกเขาบรรยายในชั้นเรียนและจากนั้นให้ผู้ช่วยบัณฑิตศึกษาให้ข้อมูลเพิ่มเติมแก่นักเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับชั้นเรียนใหม่และชั้นปีที่สองการเน้นมากขึ้นอาจใช้ในการสอนหลักสูตรระดับชั้นสูงชั้นเรียนชั้นเรียนบัณฑิตและให้คำปรึกษาแก่นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาอาจารย์วิทยาลัยจะยังคงรักษาเวลาทำการและอาจเห็นทั้งนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาและนักศึกษาระดับปริญญาตรีการเข้าถึงอาจารย์อาจแตกต่างกันไปตามโรงเรียน

ในขณะที่อาจารย์วิทยาลัยในโรงเรียนที่ให้การฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษายังคงอาจเตรียมเนื้อหาบางส่วนและตัดสินใจเกี่ยวกับหลักสูตรพวกเขาอาจมีนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในมือที่เตรียมบางส่วนของมันแตกต่างกันมันเป็นรูปแบบที่พบบ่อยเป็นพิเศษในโรงเรียนที่เปิดสอนปริญญาเอกแต่อาจารย์อาจทำงานด้านการสอนในโรงเรียนได้มากขึ้นในระดับที่สูงที่สุดคือปริญญาโท

ในวิทยาลัยส่วนใหญ่ที่เสนอหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาอาจมีการเน้นการวิจัยการเขียนและการเผยแพร่อย่างต่อเนื่องคำว่าเผยแพร่หรือพินาศมักใช้เพื่ออธิบายความจำเป็นในการเพิ่มศักดิ์ศรีส่วนบุคคลและมหาวิทยาลัยโดยการเป็นผู้เชี่ยวชาญที่รู้จักกันดีในสาขานี้ความรับผิดชอบเพิ่มเติมนี้มักจะได้รับเป็นเหตุผลว่าทำไมอาจารย์วิทยาลัยอาจสอนวิชาน้อยลงส่วนหนึ่งของงานของพวกเขาไม่เพียง แต่สอนนักเรียน แต่มีส่วนร่วมในผลรวมของความรู้ในสาขาวิชาของพวกเขา