ศาสตราจารย์คณิตศาสตร์ทำอะไร?

ศาสตราจารย์วิชาคณิตศาสตร์เป็นครูที่ทำงานที่วิทยาลัยจูเนียร์วิทยาลัยสี่ปีหรือระดับมหาวิทยาลัยและมีแนวโน้มที่จะมีปริญญาโทอย่างน้อยที่สุดที่มหาวิทยาลัยครูเหล่านี้มักมีปริญญาเอกในวิชาคณิตศาสตร์สิ่งที่อาจารย์คณิตศาสตร์สามารถทำได้ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมการสอนจุดแข็งความสนใจและการฝึกอบรม

ในวิทยาลัยจูเนียร์ศาสตราจารย์คณิตศาสตร์อาจสอนชั้นเรียนจำนวนมากที่สามารถเริ่มย้ายหัวข้อพื้นฐานเช่นแคลคูลัสและตรีโกณมิติและอาจสร้างรูปแบบจุดเริ่มต้นของการฝึกอบรมขั้นสูงในวิชาคณิตศาสตร์ถึงกระนั้นวิทยาลัยจูเนียร์หลายครั้งก็มีหลักสูตรคณิตศาสตร์การแก้ไขอาจารย์คณิตศาสตร์อาจใช้หรือได้รับมอบหมายบางชั้นเรียนในระดับการแก้ไขและสอนหัวข้อต่างๆเช่นเริ่มต้นหรือพีชคณิตขั้นสูง

สิ่งนี้เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ทันก่อนที่จะเรียนในระดับที่สูงขึ้นนอกจากนี้ยังมีหลักสูตรคณิตศาสตร์ที่ออกแบบมาสำหรับวิชาเอกที่ไม่ใช่วิชาเอกเพื่อตอบสนองความต้องการทางคณิตศาสตร์ศิลปศาสตร์และบางครั้งอาจารย์คณิตศาสตร์จะออกแบบหรือสอนหลักสูตรเหล่านี้พวกเขามักจะมีวิธีการทางภาษาสำหรับครูคณิตศาสตร์และครูที่ละเอียดอ่อนอาจเป็นอาสาสมัครในการเรียนเหล่านี้เนื่องจากนักเรียนที่พาพวกเขาสามารถทนทุกข์ทรมานจากความวิตกกังวลทางคณิตศาสตร์หรือจากประวัติศาสตร์ของความล้มเหลวซ้ำ ๆ ในหัวข้อคณิตศาสตร์

ในสี่ปีขึ้นไปของศาสตราจารย์คณิตศาสตร์อาจแตกต่างกันเล็กน้อยมีหลักสูตรการแก้ไขน้อยลง แต่ยังมีชั้นเรียนเบื้องต้นมากมายที่จะสอนอย่างไรก็ตามนี่เป็นเพียงจุดเริ่มต้นเท่านั้นและอาจารย์อาจสอนชั้นเรียนที่ออกแบบมาสำหรับวิชาเอกคณิตศาสตร์ซึ่งมีความซับซ้อนมากขึ้นเรื่อย ๆอาจารย์คณิตศาสตร์ยังสามารถรับผิดชอบด้านการสอนสื่อเช่นสถิติที่อาจใช้โดยคนที่สำคัญในด้านอื่น ๆ เช่นธุรกิจหรือการบัญชี

การตั้งค่าวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยมักจะต้องมีศาสตราจารย์คณิตศาสตร์ในการสอนหลักสูตรที่น้อยลงในวิทยาลัยจูเนียร์อาจารย์ที่เต็มเวลามีแนวโน้มที่จะสอนห้าชั้นเรียนภาคเรียนในมหาวิทยาลัยอื่น ๆ หมายเลขนี้อาจลดลงเหลือสี่หรือสาม

หากมีหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษานักเรียนอาจถูกคาดหวังให้เป็นส่วนหนึ่งของการสอนและอาจารย์สามารถจ้างพวกเขาหรือดูแลพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของงานของพวกเขาอาจารย์ที่สอนชั้นเรียนบัณฑิตอาจมีบทบาทการกำกับดูแลอื่น ๆ กับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาพวกเขาอาจทำงานเป็นวิทยานิพนธ์หรือที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์และจำเป็นต้องพิจารณาผ่านหรือล้มเหลวเมื่อนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเสร็จสิ้นโครงการสุดท้ายเหล่านี้

มหาวิทยาลัยจำนวนมากต้องการให้ศาสตราจารย์คณิตศาสตร์มีส่วนร่วมในการวิจัยหรือการศึกษาเพื่อส่งเสริมอาชีพและได้รับความน่าเชื่อถือเพิ่มเติมจากมหาวิทยาลัย.จำนวนชั้นเรียนที่ต่ำกว่าที่สอนช่วยให้มั่นใจว่าครูมีเวลาสำหรับการแสวงหาความรู้เหล่านี้การวิจัยมักจะไม่ได้ดำเนินการคนเดียวอย่างเต็มที่และที่นี่อีกครั้งครูอาจจ้างนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเป็นผู้ช่วย

ด้วยการใช้งานคณิตศาสตร์ในทางปฏิบัติวินัยสัมผัสกับวิชาเอกมากมายอาจารย์ในวิชาคณิตศาสตร์อาจใช้เวลาในการพัฒนาหลักสูตรที่จำเป็นสำหรับแผนกอื่น ๆ เช่นวิทยาศาสตร์, pre-med, สาธารณสุข, สถิติ, ธุรกิจและอื่น ๆ อีกมากมายที่จำเป็นต้องมีทักษะในด้านคณิตศาสตร์บางครั้งอาจารย์ในมากกว่าหนึ่งวินัยทำงานร่วมกันเพื่อออกแบบหรือสอนหลักสูตรที่ทับซ้อนกันสองวิชาเอกหรืออาจารย์คณิตศาสตร์ทำงานในแผนกที่ไม่ใช่แผนกคณิตศาสตร์