คณบดีฝ่ายวิชาการทำอะไร?

คณบดีวิชาการเป็นผู้ดูแลการศึกษาที่ทำหน้าที่เป็นหัวหน้าโรงเรียนในวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยคณบดีเชิงวิชาการให้วิสัยทัศน์และทิศทางไปยังโรงเรียนของพวกเขาพวกเขามีหน้าที่รับผิดชอบในการชี้นำและกำกับคณะโรงเรียนและพวกเขาเป็นตัวแทนของโรงเรียนนักเรียนและคณะของ บริษัท ไปยังมหาวิทยาลัยโดยรวม

ในสถาบันส่วนใหญ่คณบดีวิชาการตอบรองประธานหรือพระครูแม้ว่าในบางโรงเรียนคณบดีอาจทำงานโดยตรงภายใต้ประธานาธิบดีคณบดีเชิงวิชาการโดยทั่วไปเป็นผู้ดูแลเก้าอี้และคณาจารย์ภาควิชาคณบดีเชิงวิชาการมักจะได้รับความช่วยเหลือจากผู้ช่วยคณบดีและผู้ช่วยคณบดีและเจ้าหน้าที่สนับสนุนที่ทำงานในด้านต่าง ๆ เช่นการบริการการพัฒนาและบริการนักศึกษา

บทบาทของคณบดีเชิงวิชาการนั้นแตกต่างจากคณบดีของนักเรียนคณบดีของนักเรียนทำหน้าที่เป็นผู้ประสานงานระหว่างนักศึกษาและคณาจารย์และอาจมีมือในการให้บริการนักศึกษาคณบดีเชิงวิชาการไม่ได้มีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนมากนักยกเว้นในชั้นเรียนและบางครั้งในความสามารถในการให้คำปรึกษาแก่กลุ่มนักเรียนหรือเป็นผู้ตัดสินในกรณีที่มีการประพฤติมิชอบทางวิชาการ

คณบดีเชิงวิชาการรับผิดชอบงบประมาณของโรงเรียนพวกเขากำหนดนโยบายและขั้นตอนสำหรับโรงเรียนโดยรวมและสำหรับแผนกพวกเขาตัดสินใจเกี่ยวกับจำนวนและประเภทของบุคลากรในโรงเรียนและเป็นผู้นำในการว่าจ้างคณะใหม่คณบดีที่ปรึกษาหลายคนที่กำลังผ่านกระบวนการครอบครอง

คณบดีเชิงวิชาการโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ร่วมงานหรือผู้ช่วยคณบดีอาจนำไปสู่การระดมทุนสำหรับโรงเรียนคณบดีเกือบจะทำหน้าที่ในคณะกรรมการหลายแห่งทั่วมหาวิทยาลัยและมักจะอยู่ในชุมชนภายนอกพวกเขาอาจมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเข้าถึงและสร้างความสัมพันธ์กับธุรกิจและเอเจนซี่ในท้องถิ่น

นอกเหนือจากหน้าที่การบริหารแล้วคณบดีส่วนใหญ่คาดว่าจะสอนอย่างน้อยหนึ่งชั้นในแต่ละภาคการศึกษาเมื่อถึงเวลาที่บุคคลส่วนใหญ่ได้รับการแต่งตั้งให้เป็นคณบดีพวกเขาดำรงตำแหน่งอยู่แล้ว แต่พวกเขาอาจยังคงคาดหวังว่าจะค้นคว้าและเผยแพร่คณบดีบางคนเปลี่ยนจุดสนใจของการวิจัยและการเผยแพร่เป็นหัวข้อการบริหารที่มากขึ้นหรือเปลี่ยนบทบาทของพวกเขาในการวิจัยเป็นงานกำกับดูแล

คณบดีวิชาการเกือบทั้งหมดในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยได้รับปริญญาด้านการศึกษาและ mdash;มักจะเป็นปริญญาเอก mdash;ในสาขาของพวกเขาและได้สอนมาหลายปีในระดับวิทยาลัยในบางโรงเรียนและในบางสาขาปริญญาโทเป็นที่ยอมรับสำหรับคณบดีส่วนใหญ่ได้รับการครอบครองผ่านกระบวนการมานานหลายปีซึ่งรวมถึงการสอนการวิจัยการเผยแพร่การให้บริการในคณะกรรมการและบอร์ดและได้รับการประเมินอย่างสม่ำเสมอโดยเพื่อนและผู้ดูแลระบบของพวกเขาพวกเขามักจะได้รับการแต่งตั้งจากภายในกลุ่มของคณะ แต่อาจได้รับการว่าจ้างโดยตรง