การประเมินการเรียนรู้คืออะไร?

การประเมินการเรียนรู้หมายถึงการวัดความสามารถของนักเรียนความก้าวหน้าและผลการศึกษาการประเมินการเรียนรู้มีความสำคัญเนื่องจากทั้งนักเรียนและครูสามารถได้ภาพที่ชัดเจนว่านักเรียนสามารถทำอะไรได้บ้างมากกว่าสิ่งที่เขาหรือเธอทำไม่ได้เมื่อทำการประเมินการเรียนรู้ผู้สอนจะพิจารณาการแสดงทางวิชาการทั้งในอดีตและปัจจุบันรวมถึงค่านิยมของนักเรียนพฤติกรรมและทัศนคติที่มีต่อการเรียนรู้

ปัญหาที่อาจเกิดขึ้นในระหว่างการประเมินการเรียนรู้รวมถึงการพยายามวิเคราะห์คุณสมบัติเชิงนามธรรมเช่นการคิดเชิงวิพากษ์และความคิดสร้างสรรค์อาจารย์ผู้สอนเอาชนะปัญหาการประเมินโดยดูว่านักเรียนแสดงออกและสื่อสารความคิดอย่างไรว่าเป็นตัวเลขภาพหรือวาจาในรูปแบบเนื้อหาของหลักสูตรการเรียนรู้มักจะง่ายต่อการประเมินและนี่เป็นข้อบ่งชี้ที่ชัดเจนเกี่ยวกับประสิทธิภาพการเรียนรู้ทางวิชาการแต่แหล่งผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทั้งหมดได้รับการวิเคราะห์ในการประเมินการเรียนรู้มากกว่าแค่การเรียนรู้บทเรียนในห้องเรียนของโรงเรียน

เมื่อทำการประเมินการเรียนรู้นักเรียนชอบรูปแบบการเรียนรู้การประเมินอาจารย์ผู้สอนจะต้องพิจารณาความแตกต่างทางวัฒนธรรมและความแตกต่างทางภาษาแรกโดยการทำความเข้าใจว่านักเรียนเรียนรู้ได้ดีเพียงใดวิธีการสอนสามารถปรับได้เพื่อตอบสนองความต้องการของนักเรียนได้ดีขึ้น

ครูสามารถรับภาพที่ชัดเจนว่าผลลัพธ์การเรียนรู้เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ของบทเรียนอย่างไรนักเรียนสามารถมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ได้มากขึ้นโดยการไตร่ตรองและใช้ผลการประเมินการประเมินการเรียนรู้สามารถช่วยให้นักเรียนสร้างการประเมินตนเองของตนเองซึ่งอาจกระตุ้นให้พวกเขาทำการปรับเปลี่ยนเพื่อตอบสนองความหวังในอาชีพการงานในอนาคตซึ่งรวมถึงความรู้สึกของพวกเขาเกี่ยวกับการเรียนรู้และสิ่งที่พวกเขาให้ความสำคัญกับการเรียนรู้สิ่งนี้สามารถทำได้โดยการสัมภาษณ์นักเรียนหรืออาจารย์ผู้สอนอื่น ๆ เพื่อรับข้อเสนอแนะเพิ่มเติมพฤติกรรมของนักเรียนและทัศนคติที่มีต่อการเรียนรู้ก็ถูกนำมาพิจารณาในระหว่างการประเมินทัศนคติทั้งหมดที่มีต่อการเรียนรู้มีความสำคัญเนื่องจากสิ่งที่เป็นลบอาจเป็นอุปสรรคต่อผลลัพธ์ของนักเรียนที่ประสบความสำเร็จ

หากมีการระบุอุปสรรคในการเรียนรู้เช่นทัศนคติที่ไม่ดีผู้สอนสามารถทำงานได้ง่ายขึ้นในการสร้างแรงจูงใจและกระตุ้นให้นักเรียนเรียนรู้ได้สำเร็จมากขึ้นรูปแบบการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นสิ่งสำคัญเมื่อมีแรงจูงใจและการให้กำลังใจถูกนำไปใช้กับความตั้งใจที่จะส่งเสริมทัศนคติที่เอื้อต่อการเรียนรู้มากขึ้นโดยการทำความเข้าใจว่านักเรียนเรียนรู้ได้ดีที่สุดอย่างไรและความสนใจของเขาหรือเธออยู่ที่ไหนบทเรียนสามารถกำหนดเป้าหมายได้ดีกว่าเพื่อเพิ่มความสำเร็จในการเรียนรู้