การศึกษาบทเรียนเป็นกระบวนการที่ครูพัฒนาและปรับปรุงความสามารถในการสอนและแผนการสอนผ่านการประชุมกับครูคนอื่น ๆ และพิจารณาบทเรียนของตนเอง การปฏิบัติดังกล่าวเกิดขึ้นในการศึกษาและโรงเรียนของญี่ปุ่นและได้รับความนิยมเพิ่มมากขึ้นในสหรัฐอเมริกาและภูมิภาคอื่น ๆ ที่ต้องการปรับปรุงการศึกษา ครูที่ใช้แบบฝึกหัดนี้จะพบกันเป็นกลุ่มเล็ก ๆ กับครูคนอื่น ๆ เพื่อหารือเกี่ยวกับแผนการสอนและวิธีสอนที่จะใช้แล้วเปรียบเทียบแผนกับการปฏิบัติจริงของบทเรียนในชั้นเรียน การศึกษาบทเรียนยังสามารถใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยเช่นอินเทอร์เน็ตเพื่อให้ครูสามารถเปรียบเทียบความคิดและพัฒนาบทเรียนร่วมกันในสภาพแวดล้อมเสมือนจริง
แม้ว่าจะมีการใช้งานมากขึ้นในการศึกษาระดับอุดมศึกษาในสหรัฐอเมริกา แต่การฝึกหัดการเรียนการสอนนั้นพัฒนาขึ้นเพื่อใช้ในการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา โดยทั่วไปกระบวนการทั้งหมดประกอบด้วยสี่ขั้นตอนเพื่อให้ครูมีความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขากำลังสอนและวิธีสอนบทเรียน ขั้นตอนแรกคือการพัฒนาแผนการสอนสำหรับการสอนในชั้นเรียน ตามด้วยการสอนบทเรียนให้กับนักเรียนในห้องเรียน จากนั้นครูวิเคราะห์ว่าบทเรียนได้รับการสอนอย่างไรและปฏิกิริยาของนักเรียนอย่างไรจากนั้นใช้การประชุมเพื่อศึกษาบทเรียนเพื่อปรับเปลี่ยนบทเรียนด้วยวิธีใดก็ตามที่จำเป็นเพื่อให้การสอนในอนาคตมีประสิทธิภาพมากขึ้น
ในขณะที่ครูสามารถใช้เทคนิคการเรียนรู้ด้วยตนเองได้ แต่โดยทั่วไปกระบวนการจะใช้ครูหลายคน กลุ่มเล็ก ๆ ของครูที่อาจสอนวิชาเดียวกันหรือคล้ายกันจะพบกันเพื่ออภิปรายบทเรียนที่จะเกิดขึ้นที่พวกเขาสร้างขึ้นให้ข้อเสนอแนะและความคิดเห็นซึ่งกันและกัน พวกเขายังสามารถพูดคุยเรื่องบทเรียนที่เพิ่งสอนและทำงานร่วมกันผ่านการศึกษาบทเรียนเพื่อให้เข้าใจสิ่งที่มีประสิทธิภาพเกี่ยวกับบทเรียนหรือจะปรับปรุงในอนาคตได้อย่างไร ครูสามารถบันทึกการสอนของพวกเขาในวิดีโอและดูกับคนอื่น ๆ ในระหว่างการเรียนบทเรียนเพื่อช่วยค้นหาประเด็นการปรับปรุงที่อาจเกิดขึ้นในวิธีการสอนจริงของพวกเขา
การศึกษาบทเรียนสามารถรวมอินเทอร์เน็ตและอนุญาตให้ครูคั่นด้วยระยะทางภูมิศาสตร์ที่ยอดเยี่ยมเพื่อเปรียบเทียบความคิดและทำงานร่วมกัน มีฟอรัมมากมายห้องสนทนาและกลุ่มโซเชียลบนอินเทอร์เน็ตที่สร้างขึ้นเพื่อให้ครูสามารถเปรียบเทียบแนวคิดและแบ่งปันแผนการสอนได้ ครูสามารถใช้เว็บไซต์ดังกล่าวเพื่อช่วยสร้างแนวคิดสำหรับบทเรียนที่พวกเขาอาจไม่มีหรือเข้าใจได้ดีขึ้นว่าพวกเขาจะพัฒนาความสามารถในการสอนของตนเองได้อย่างไร
