โครงการสอนคืออะไร?

โครงการการสอนเป็นข้อเสนอสำหรับแผนการสอนที่ส่งโดยนักเรียนที่เตรียมเป็นครูมันมุ่งเน้นไปที่หน่วยการสอนเฉพาะซึ่งอาจแตกต่างกันไปจากเซสชันชั้นเรียนเดียวไปยังโครงการที่ครอบคลุมหลายเซสชันหรือการทัศนศึกษาโครงการที่เสร็จแล้วแสดงให้เห็นถึงความสามารถของนักเรียนในการเตรียมแผนการศึกษาที่สอดคล้องกันและเหมาะสมซึ่งรวมถึงเป้าหมายและมาตรการที่ระบุไว้อย่างชัดเจนเพื่อกำหนดผลลัพธ์อาจารย์อาจถูกขอให้รวมโครงการสอนในพอร์ตการลงทุนเพื่อตรวจสอบโดยนายจ้างที่คาดหวังและพวกเขายังใช้ในการสอนการศึกษาเพื่อช่วยให้ผู้คนระบุจุดอ่อนและจัดการกับพวกเขา

รูปแบบของโครงการการสอนแตกต่างกันไป แต่โดยทั่วไปจะเริ่มต้นด้วยโครงร่างสั้น ๆจากเป้าหมายของโครงการตามด้วยการอภิปรายว่าเป้าหมายเหล่านั้นจะสำเร็จได้อย่างไรตัวอย่างเช่นครูอาจต้องการสร้างหน่วยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สี่เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับชนพื้นเมืองอเมริกันวิธีการอาจรวมถึงการดูวิดีโอการอ่านเอกสารและการสร้างงานฝีมือในขณะที่พูดคุยเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของชนพื้นเมืองอเมริกันเป้าหมายควรวัดได้อย่างชัดเจนครูอาจต้องการให้นักเรียนสามารถตั้งชื่อได้อย่างน้อยห้าเผ่าเช่นหรือเพื่อให้สามารถท่องวันสำคัญห้าวันในประวัติศาสตร์อเมริกันพื้นเมือง

โครงการการสอนบางโครงการยังรวมถึงเหตุผลที่ครูอธิบายวิธีการที่ใช้.ซึ่งอาจรวมถึงการอภิปรายเกี่ยวกับวิธีการและการวิพากษ์วิจารณ์ที่แตกต่างกันของวิธีการเหล่านั้นเพื่อแสดงให้เห็นว่าทำไมครูจึงเลือกมุมมองที่เฉพาะเจาะจงเหตุผลอาจรวมถึงคำแถลงของอคติที่อาจมีอิทธิพลต่อการตัดสินใจของการสอนตัวอย่างเช่นผู้เขียนอาจต้องการวิธีการเฉพาะหลังจากเห็นการปฏิบัติกับนักเรียนจริง

โครงการสอนที่เสร็จสมบูรณ์สามารถให้ข้อมูลเกี่ยวกับวิธีที่ครูจะเข้าหาหน่วยในวิชาเฉพาะพร้อมกับการวิจารณ์เพื่อแยกแยะวิธีการที่ใช้และที่อยู่ตัวเลือกทางเลือกส่วนของเหตุผลของโครงการการสอนยังสามารถให้พื้นที่เพื่อหารือเกี่ยวกับวิธีการที่ครูอาจปรับโครงการการสอนเพื่อตอบสนองความต้องการของนักเรียนที่มีความต้องการเฉพาะเช่นนักเรียนพิการหรือนักเรียนหลายภาษาความไวทางวัฒนธรรมอาจเป็นข้อกังวลในบางกรณีตัวอย่างเช่นในโรงเรียนที่มีนักเรียนที่มีความหลากหลายมาก

ในการศึกษาของครูผู้สอนอาจเกรดโครงการสอนการสอนและยังสามารถทำงานได้โดยชั้นเรียนครูคนอื่น ๆ ในการฝึกอบรมสามารถให้ข้อเสนอแนะและความคิดของตนเองคำวิจารณ์สนับสนุนให้ครูคิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับการทำงานของผู้อื่นเช่นกันและสามารถช่วยให้พวกเขาพัฒนาจุดแข็งที่พวกเขาสามารถใช้ในการออกแบบโครงการในอนาคตตัวอย่างเช่นการอภิปรายที่แข็งแกร่งเกี่ยวกับข้อบกพร่องของวิธีการศึกษาโดยเฉพาะอาจรวมอยู่ในส่วนของเหตุผลในโครงการในอนาคต