การสอนตามกิจกรรมคืออะไร?

การสอนตามกิจกรรมเป็นวิธีการศึกษาที่มุ่งเน้นไปที่ความคิดที่ว่านักเรียนควรมีส่วนร่วมผ่านการกระทำสิ่งนี้ตรงกันข้ามกับการสอนแบบดั้งเดิมบางรูปแบบซึ่งนักการศึกษาการบรรยายหรือถ่ายทอดข้อมูลไปยังนักเรียนที่คาดว่าจะดูดซับสิ่งที่พวกเขาบอกในการสอนตามกิจกรรมนักการศึกษาทำหน้าที่ของผู้อำนวยความสะดวกช่วยเหลือนักเรียนผ่านกระบวนการเรียนรู้และให้คำแนะนำแก่พวกเขาการกระทำและงานต่าง ๆ สามารถนำไปใช้ในโปรแกรมประเภทนี้ทำให้นักเรียนมีส่วนร่วมโดยตรงในกระบวนการเรียนรู้แทนที่จะอยู่เฉยๆ

วัตถุประสงค์ของการสอนตามกิจกรรมคือการให้การศึกษาแก่นักเรียนบทเรียนเพื่อให้พวกเขากลายเป็นผู้มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ของตนเองรูปแบบการศึกษาแบบดั้งเดิมบางรูปแบบมักอาศัยการศึกษาในฐานะผู้เชี่ยวชาญที่มีความรู้ซึ่งให้ข้อมูลแก่นักเรียนในสภาพแวดล้อมประเภทนี้ผู้เรียนถูกคาดหวังว่าจะทำหน้าที่เป็นฟองน้ำที่ดูดซับข้อมูลโดยไม่คำนึงถึงความพยายามใด ๆ ที่เกิดขึ้นในนามของพวกเขานักเรียนได้รับการสอน แต่ไม่จำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการเป็นผู้เข้าร่วมและเรียนรู้อย่างแข็งขันในขณะที่อยู่ในห้องเรียน

ในการสอนตามกิจกรรมอย่างไรก็ตามนักการศึกษาใช้วิธีการต่าง ๆ เพื่อดึงนักเรียนเข้าสู่บทเรียนและทำให้พวกเขาหุ้นส่วนในการศึกษาของตนเองบทบาทของครูในสภาพแวดล้อมประเภทนี้คือการทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยความสะดวกให้กับนักเรียนทำให้พวกเขามีส่วนร่วมและทำให้แน่ใจว่าพวกเขามีความกระตือรือร้นในกระบวนการเรียนรู้สิ่งนี้มักจะประสบความสำเร็จผ่านการสร้างกิจกรรมและโครงการต่าง ๆ ที่นักเรียนทำงานตามที่พวกเขาเรียนรู้การสอนตามกิจกรรมต้องใช้ความพยายามอย่างมากในส่วนของนักการศึกษาครูที่ใช้วิธีนี้จำเป็นต้องสร้างบทเรียนและแผนการที่ให้โอกาสนักเรียนมีส่วนร่วมในการศึกษาของพวกเขา

การทำงานกลุ่มเป็นเรื่องธรรมดาในระหว่างการสอนตามกิจกรรมเนื่องจากช่วยให้นักเรียนได้รับบทบาทของนักการศึกษาและทำงานร่วมกันเข้าใจวิชาที่แตกต่างกันได้ดีขึ้นในบทเรียนเหล่านี้นักเรียนทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มเล็ก ๆ เพื่อทำโครงการเฉพาะแต่ละกลุ่มจะแสดงข้อมูลที่เรียนรู้หลังจากดำเนินงานที่ได้รับมอบหมายให้กับส่วนที่เหลือของชั้นเรียนนักการศึกษาในรูปแบบของการสอนตามกิจกรรมนี้สามารถสังเกตแต่ละกลุ่มและตรวจสอบให้แน่ใจว่าพวกเขายังคงทำงานอยู่ แต่มิฉะนั้นอาจไม่จำเป็นต้องให้ข้อมูลเพิ่มเติมมากมายในขณะที่กลุ่มนำเสนอสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้การอภิปรายของครูจะแนะนำการอภิปรายและมั่นใจว่าจะไม่นำเสนอข้อผิดพลาดแม้ว่ามิฉะนั้นนักเรียนจะรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของตนเอง