หลักสูตรสหวิทยาการคืออะไร?

หลักสูตรสหวิทยาการเป็นวิธีการสอนหรือแผนการเรียนการสอนที่รวมเอาการมีส่วนร่วมของวิชาวินัยหลายเรื่องในหัวข้อเดียวเป้าหมายของโปรแกรมหลักสูตรสหวิทยาการส่วนใหญ่คือการให้นักเรียนไม่เพียง แต่มีความเข้าใจในหัวข้อหลัก แต่ความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับความสัมพันธ์และบริบทที่กว้างขึ้นของหัวข้อในขณะที่ผู้สนับสนุนหลักสูตรสหวิทยาการเน้นคุณค่าของข้อมูลบริบทเป็นวิธีการปรับปรุงความเข้าใจนักวิจารณ์ชี้ให้เห็นว่าวิธีนี้สามารถนำไปสู่ความไม่รู้ของหัวข้อที่สำคัญกว่าและการสร้างงานยุ่งมากเกินไปเพื่อเติมเต็มหน่วยสหวิทยาการunit หน่วยหลักสูตรสหวิทยาการทั่วไปอาจเชื่อมต่อชั้นเรียนที่แตกต่างกันหลายแห่งในโรงเรียนมัธยมหรือวิทยาลัยตัวอย่างเช่นหน่วยในยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาอาจรวมถึงการอ่านเช็คสเปียร์ในชั้นเรียนภาษาอังกฤษศึกษาราชวงศ์ทิวดอร์และการปฏิรูปในประวัติศาสตร์โลกและเรียนรู้เกี่ยวกับโคเปอร์นิคัสและเปลี่ยนไปจากภูมิศาสตร์ในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์โดยการสอนวิชาในทั้งสามชั้นเรียนครูสามารถดื่มด่ำกับนักเรียนอย่างเต็มที่ในหัวข้อสร้างโอกาสให้นักเรียนตรวจสอบการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ระหว่างแง่มุมต่าง ๆบ่อยครั้งที่ครูจะทำงานร่วมกันเพื่อสร้างการทดสอบและโครงการระยะยาวที่ช่วยรวมองค์ประกอบจากแต่ละสาขาวิชาช่วยให้นักเรียนแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจในเรื่องกว้าง ๆ

ในขณะที่หลักสูตรสหวิทยาการมักใช้เพื่อสร้างวิธีการที่กว้างขึ้นในเรื่องนี้มันยังสามารถใช้เพื่อ จำกัด สาขาการตรวจสอบมหาวิทยาลัยบางแห่งอาจเสนอหลักสูตรสหวิทยาการที่รวมวิชากว้าง ๆ จากวินัยหนึ่งกับมุมมองที่เฉพาะเจาะจงของอีกวิชาหนึ่งตัวอย่างเช่นแผนกโรงละครอาจเสนอหลักสูตรสหวิทยาการกับแผนกการศึกษาแอฟริกัน-อเมริกันที่มุ่งเน้นไปที่ประวัติศาสตร์และประสิทธิภาพของการเล่นโดยชาวแอฟริกันอเมริกันโดยทั่วไปหลักสูตรเหล่านี้จะเสนอให้กับนักเรียนวิชาเอกในแผนกใดแผนกหนึ่งและอนุญาตให้มีการโต้ตอบที่ไม่ซ้ำกันในหัวข้อทั่วไประหว่างนักเรียนที่มีวิธีการที่แตกต่างกันในการเข้าใกล้ธีมตามหลักการแล้วหลักสูตรเช่นนี้สามารถใช้เพื่อขยายความเข้าใจของนักเรียนจากทั้งสองสาขาในขณะที่ให้ความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับหลักฐานหลัก

นักวิจารณ์ของหลักสูตรสหวิทยาการโดยทั่วไปอ้างถึงความกังวลหลายประการด้วยวิธีการสอนนี้สำหรับนักเรียนมัธยมปลายเวลาที่ใช้กับวิธีการแบบสหวิทยาการอาจนำไปสู่การเตรียมการทดสอบมาตรฐานซึ่งเป็นข้อกังวลสำคัญสำหรับนักเรียนที่วางแผนจะเข้าเรียนในวิทยาลัยนักวิจารณ์ยังมีความกังวลเกี่ยวกับเสียงที่ไม่ใช่ทุกชั้นเรียนที่รวมอยู่ในหน่วยสหวิทยาการจะมีข้อมูลจำนวนเท่ากันที่จะบอกนำไปสู่การมีข้อมูลมากเกินไปในชั้นเรียนที่มีเนื้อหาหนัก แต่เสียเวลาส่งผลให้เกิดงานยุ่งผู้สนับสนุนหลักสูตรสหวิทยาการแนะนำว่าปัญหาที่สองนี้สามารถจัดการได้ด้วยการวางแผนที่เหมาะสมและความพยายามในนามของคณะรวมถึงมาตรการต่าง ๆ เช่นโปรแกรมนำร่องและระบบตรวจสอบก่อนที่โปรแกรมจะรวมเข้าด้วยกัน