การเรียนรู้ตามความสามารถคืออะไร?

การเรียนรู้ตามความสามารถเป็นวิธีการเรียนรู้และการสอนที่มุ่งเป้าไปที่การสร้างความมั่นใจและความสามารถด้วยวัสดุและทักษะที่แตกต่างกันมากกว่าความสำเร็จที่ได้รับการชี้นำตามเวลาซึ่งหมายความว่านักเรียนในโปรแกรมประเภทนี้จะได้รับแจ้งถึงทักษะที่คาดว่าจะมีในตอนท้ายของบทเรียนหรือหน่วยงานจากนั้นบทเรียนจะถูกสร้างขึ้นในลักษณะที่ทำให้มั่นใจได้ว่าพวกเขาจะมีทักษะและความสามารถที่จำเป็นการประเมินผลถูกนำมาใช้เพื่อไม่กำหนดเกรดหรือบ่งบอกถึงการผ่านและความล้มเหลวของหลักสูตร แต่เพื่อให้แน่ใจว่าการเรียนรู้ตามความสามารถจะประสบความสำเร็จและพิจารณาว่าจำเป็นต้องมีการฝึกอบรมเพิ่มเติมหรือไม่

การเรียนรู้มากมายในโรงเรียนคือการเรียนรู้ตามเวลาหมายความว่าแผนการสอนถูกสร้างขึ้นโดยมีเป้าหมายที่นักเรียนจะรู้บางสิ่งในบางช่วงเวลาตัวอย่างเช่นแผนการที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างประโยคอาจบ่งบอกถึงหนึ่งสัปดาห์สำหรับบางส่วนของการพูดหนึ่งสัปดาห์สำหรับการสอนไวยากรณ์และหนึ่งสัปดาห์สำหรับเครื่องหมายวรรคตอนซึ่งหมายความว่าในตอนท้ายของสามสัปดาห์ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ตามเวลานักเรียนในชั้นเรียนควรรู้เกี่ยวกับโครงสร้างประโยคและสามารถผ่านการทดสอบเกี่ยวกับเนื้อหานั้นได้อย่างไรก็ตามในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ตามความสามารถหน่วยจะแบ่งออกเป็นทักษะและความรู้เฉพาะที่นักเรียนควรมีความสามารถและจากนั้นประเมินความสามารถตามความสำเร็จของบทเรียนมากกว่าเวลาที่ผ่านไป-การเรียนรู้ที่ใช้มักจะใช้สำหรับการฝึกอบรมอย่างมืออาชีพและสามารถมีประสิทธิภาพมากขึ้นในหลาย ๆ สภาพแวดล้อมมากกว่าการเรียนรู้ตามเวลาตัวอย่างเช่นคนที่เรียนรู้ที่จะรวบรวมแผงวงจรคอมพิวเตอร์อาจได้รับการบริการที่ดีกว่าโดยโปรแกรมการเรียนรู้ตามความสามารถมากกว่าที่ใช้เวลาโปรแกรมการเรียนรู้ตามความสามารถจะแจ้งให้นักเรียนทราบถึงสิ่งที่เขาหรือเธอคาดว่าจะรู้และแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าเขาหรือเธอจะได้รับการประเมินในตอนท้ายของโปรแกรมไม่มีการทดสอบที่น่าประหลาดใจในโปรแกรมประเภทนี้และนักเรียนรู้ว่าสิ่งที่คาดหวังจากเขาหรือเธอ

นักเรียนในตัวอย่างก่อนหน้านี้จะเริ่มเรียนรู้และหน่วยเกี่ยวกับการออกแบบแผงวงจรและการชุมนุมบทเรียนแต่ละบทจะมีเป้าหมายเฉพาะมักจะเข้าใจชุดทักษะบางอย่างและความคืบหน้าของนักเรียนจะขึ้นอยู่กับการเรียนจบบทเรียนมากกว่าวันหรือชั่วโมงที่ใช้ในห้องเรียนการเรียนรู้ตามความสามารถสามารถเป็นรายบุคคลและทำงานได้ดีที่สุดสำหรับคนที่มีแรงจูงใจภายในเพื่อเรียนรู้เนื้อหาเมื่อนักเรียนจบบทเรียนแล้วเขาหรือเธอจะได้รับการประเมินบ่อยครั้งผ่านการสาธิตการปฏิบัติเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนมีความสามารถเกี่ยวกับทักษะและความรู้ที่คาดหวังจากเขาหรือเธอผลการประเมินดังกล่าวไม่ได้บ่งบอกถึงเกรด แต่แทนที่จะบ่งบอกถึงพื้นที่ของการปรับปรุงหรือทักษะที่ต้องใช้การฝึกอบรมเพิ่มเติม