การศึกษาแบบมีส่วนร่วมคืออะไร?

การศึกษาแบบมีส่วนร่วมเป็นประเภทของการเรียนรู้ที่นักเรียนแบ่งเวลาการศึกษาระหว่างการเรียนรู้ในห้องเรียนและการเรียนรู้ในที่ทำงานสิ่งนี้สามารถทำได้ตั้งแต่ภาคการศึกษาหนึ่งไปยังอีกภาคเรียนหนึ่งโดยใช้เวลาหนึ่งภาคการศึกษาในชั้นเรียนถัดไปในงานจากนั้นกลับเข้าเรียนจนกว่านักเรียนจะจบโปรแกรมของเขาหรือเธอบางโปรแกรมทำงานแทนโดยแยกวันนักเรียนระหว่างห้องเรียนและสถานที่ทำงานโดยทั่วไปแล้วการศึกษาแบบมีส่วนร่วมมักเกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งที่เรียนรู้และวิธีการใช้ความรู้ใน "โลกแห่งความจริง" และโดยทั่วไปแล้วจะใช้ในโปรแกรมการศึกษาทางเทคนิค

เสนอและสร้างโดย Herman Schneider ในช่วงต้นศตวรรษที่ 20การศึกษาแบบมีส่วนร่วมพยายามที่จะส่งเสริมการเรียนรู้ในนักเรียนโดยเกี่ยวข้องโดยตรงกับสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ถึงวิธีการใช้งานในที่ทำงานมักเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้จากประสบการณ์และการสอนการศึกษาที่คล้ายกันการศึกษาแบบมีส่วนร่วมมักจะจับคู่นักเรียนในระดับมัธยมศึกษาเช่นวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยที่มีสภาพแวดล้อมการทำงานจริงตัวอย่างเช่นคนที่สนใจวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์อาจเข้าเรียนหนึ่งภาคเรียนเกี่ยวกับไมโครชิปและการออกแบบแผงวงจรภาคการศึกษาถัดไปเขาหรือเธอจะทำงานในธุรกิจที่สร้างไมโครชิปและแผงวงจร

ในรูปแบบอื่น ๆ ของการศึกษาสหกรณ์นักเรียนในตัวอย่างก่อนหน้านี้จะเรียนรู้ในช่วงหนึ่งของวันและทำงานในส่วนอื่นของวันนั้น.ดังนั้นเขาหรือเธออาจเรียนรู้เกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่างในตอนเช้าและใช้ความรู้นั้นจริง ๆ ในตอนบ่ายหรือเย็นขณะทำงานสิ่งนี้ช่วยให้นักเรียนสามารถเชื่อมต่อเนื้อหาที่เรียนรู้ได้ทันทีในห้องเรียนกับวิธีการใช้กับอุตสาหกรรมจริงที่เขาหรือเธอต้องการทำงานการเชื่อมต่อนี้มักจะได้รับความช่วยเหลือจากอาจารย์ที่ทำงานเป็นผู้อำนวยความสะดวกเป็นหลักช่วยนักเรียนไตร่ตรองถึงการทำงานและเกี่ยวข้องกับบทเรียนในห้องเรียน

นักวิจารณ์บางคนเกี่ยวกับการศึกษาแบบมีส่วนร่วมดูข้อบกพร่องในโปรแกรมเหล่านี้เวลาที่จะเสร็จสมบูรณ์และการเชื่อมต่อระหว่างห้องเรียนและสถานที่ทำงานอาจไม่ได้ทำอย่างถูกต้องโดยนักเรียนอย่างไรก็ตามเทคโนโลยีมีความสำคัญมากขึ้นเรื่อย ๆ ในอุตสาหกรรมต่าง ๆ การศึกษาประเภทนี้มักจะถูกมองว่าเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการสอนผู้มาใหม่ในสาขาและเพื่ออำนวยความสะดวกในการศึกษาอย่างต่อเนื่องสำหรับผู้ที่ทำงานในอุตสาหกรรมแล้วขบวนการสอนอื่น ๆ เช่นการเรียนรู้การบริการและการศึกษาเชิงประสบการณ์มักใช้ความคิดจากการศึกษาแบบมีส่วนร่วมและอนาคตของการศึกษาทางเทคโนโลยีของอเมริกาอาจเกี่ยวข้องกับหนึ่งในรูปแบบเหล่านี้