การวางแผนหลักสูตรคืออะไร?

วลี“ การวางแผนหลักสูตร” อาจหมายถึงหนึ่งในสองสิ่งที่เกี่ยวข้อง: กระบวนการของครูแต่ละคนในการสร้างหลักสูตรชั้นเรียนหรือวิธีการที่คณะกรรมการโรงเรียนประสานงานหลักสูตรต่างๆที่ครูใช้เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่สม่ำเสมอด้วยตัวเองหลักสูตรเป็นแผนการสอนที่ทำหน้าที่เป็นแผนที่สำหรับการเรียนรู้ต้องมีการวางแผนอย่างรอบคอบเพื่อให้แน่ใจก่อนว่าบทเรียนจริง ๆ แล้วสัมผัสกับหัวข้อที่จำเป็นทั้งหมดและพวกเขาได้รับมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนหรือรัฐบาล

เป้าหมายการวางแผน

โดยทั่วไปครูจะต้องมีความคิดที่ดีว่าหลักสูตรของพวกเขามุ่งหน้าไปที่ใดเพื่อสอนพวกเขาอย่างมีประสิทธิภาพแผนหลักสูตรเป็นหนึ่งในวิธีที่ดีที่สุดสำหรับครูที่จะมองอย่างเป็นกลางในสิ่งที่ต้องได้รับการสอนในช่วงภาคการศึกษาหรือปีจากนั้นจัดระเบียบวิธีที่มีประสิทธิภาพเพื่อให้ได้มาตั้งแต่ต้นจนจบ

ส่วนใหญ่เวลาครูไม่ได้ทำงานอย่างโดดเดี่ยว mdash;นั่นคือพวกเขามักจะสอนควบคู่ไปกับคนอื่น ๆ ที่ครอบคลุมพื้นดินที่คล้ายกันโรงเรียนประถมขนาดใหญ่มีแนวโน้มที่จะมีห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สี่หรือห้าโดยทั่วไปแล้วโรงเรียนต้องการให้แน่ใจว่านักเรียนระดับประถมสามทั้งหมดกำลังเรียนรู้สิ่งเดียวกันไม่ว่าครูจะรับผิดชอบนี่คือที่มาของการวางแผนหลักสูตรสถาบันเข้ามาโรงเรียนใช้แผนการหลักสูตรเพื่อกำหนดเป้าหมายที่ครอบคลุมและข้อกำหนดพื้นฐานที่ครูต้องปฏิบัติตามเพื่อให้แน่ใจว่าอย่างน้อยในระดับหนึ่งของความสม่ำเสมอ

กระบวนการ

ครูมักจะวาดแผนหลักสูตรของพวกเขาในช่วงฤดูร้อนในขณะที่โรงเรียนออกแผนอาจมีตั้งแต่โครงร่างพื้นฐานไปจนถึงแผนภูมิและรายงานที่มีรายละเอียด แต่เกือบจะรวมถึงแนวคิดคร่าวๆของวันที่รวมถึงหัวข้อสำคัญที่จะครอบคลุมการสอบที่คาดหวังเอกสารและกลไกการประเมินอื่น ๆ มักจะรวมอยู่ด้วย

โรงเรียนส่วนใหญ่ยังจัดประชุมการวางแผนหลักสูตรในช่วงฤดูร้อนที่ครูรวมตัวกันเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแบ่งปันแผนการหลักสูตรที่กำลังดำเนินอยู่โดยทั่วไปแล้วครูจะต้องส่งแผนให้ผู้ตรวจสอบโรงเรียนก่อนเริ่มปีผู้ตรวจสอบประเมินแผนการเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาตรงตามข้อกำหนดที่กำหนดไว้

องค์ประกอบหลัก

การวางแผนหลักสูตรส่วนใหญ่มาในห้าขั้นตอน: การกำหนดบริบทการวางแผนบทเรียนการใช้บทเรียนเหล่านั้นการติดตามความคืบหน้าและการประเมินการเรียนรู้ครูและบอร์ดโรงเรียนมักจะเริ่มต้นด้วยบริบทเพื่อรักษาเป้าหมายที่ครอบคลุมเป็นหัวใจสำคัญของกระบวนการวางแผนในชั้นเรียนที่เหมาะสมยิ่งเช่นดาราศาสตร์บริบทนั้นทั้งหมด แต่เห็นได้ชัดสำหรับชั้นเรียนที่กว้างขึ้นเช่น“ เกรดสอง” หรือ“ คณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่เจ็ด” อย่างไรก็ตามเกณฑ์มาตรฐานของโรงเรียนและเป้าหมายสิ้นสุดจะต้องคำนึงถึงเพื่อให้แผนหลักสูตรอยู่ในการติดตาม

การวางแผนบทเรียนและการใช้งานส่วนบุคคลเป็นที่ที่ผู้สอนมีความยืดหยุ่นมากที่สุดโรงเรียนมักจะกำหนดรายการการอ่านหรือหนังสือเรียน แต่ครูสามารถจัดระเบียบบทเรียนและกิจกรรมในห้องเรียนได้เกือบตลอดเวลาครูมักจะอยู่ในตำแหน่งที่ดีที่สุดในการวัดความต้องการของนักเรียนแต่ละคนและโดยทั่วไปได้รับการสนับสนุนให้ปรับบทเรียนตามที่จำเป็นเพื่อช่วยในการทำความเข้าใจความยืดหยุ่นบางอย่างก็มีความสำคัญเช่นกันเมื่อพูดถึงเหตุการณ์ปัจจุบันและข่าวด่วน: หากมีบางสิ่งเกิดขึ้นในโลกที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับบทเรียนหรือส่งผลกระทบต่อชีวิตของนักเรียนอาจารย์มักจะพยายามสานต่อการสอนของวัน

การวัดความสำเร็จ

แผนการหลักสูตรเป็นวิธีที่ง่ายสำหรับครูและโรงเรียนในการติดตามความคืบหน้าอย่างรวดเร็วเมื่อบทเรียนกำลังดำเนินไปตามแผนการที่กำหนดมันเป็นเรื่องง่ายที่จะสังเกตเห็นเมื่อนักเรียนล้มลงหรือเมื่อมีวัตถุประสงค์พลาดด้วยวิธีนี้การวางแผนอาจเป็นเครือข่ายเพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีแนวคิดหลักที่หายไปผ่านหลักสูตรการสอน

การวางแผนเป็นวิธีที่สำคัญสำหรับโรงเรียนในการปรับปรุงการประเมินนักเรียนตามหลักการแล้วนักเรียนควรเรียนรู้แซมE สิ่งพื้นฐานไม่ว่าครูจะเป็นใครครูมักจะต้องรวมรูบริกการประเมินบางอย่างเข้ากับการวางแผนหลักสูตรของพวกเขาเพื่อให้แน่ใจว่ามีความสม่ำเสมอภายในโรงเรียนเขตโรงเรียนหรือภูมิภาคบางครั้งสิ่งนี้เข้มงวดเท่ากับการทดสอบมาตรฐานบ่อยครั้งที่ครูมีอิสระในการเขียนการทดสอบและการมอบหมายกระดาษของตนเอง แต่มักจะต้องใช้ผลลัพธ์ของนักเรียนเพื่อพิสูจน์ว่าแนวคิดบางอย่างได้รับการฝึกฝน

ข้อควรพิจารณาพิเศษสำหรับโรงเรียนที่บ้าน

ผู้ปกครองที่เลือกโรงเรียนที่บ้านลูก ๆ ของพวกเขามักจะต้องเผชิญกับปัญหาการวางแผนหลักสูตรที่ไม่เหมือนใครในบางสถานที่หลักสูตรโรงเรียนที่บ้านถูกกำหนดโดยหน่วยงานรัฐบาลท้องถิ่นเช่นเดียวกับในโรงเรียนสาธารณะและโรงเรียนเอกชนส่วนใหญ่ mdash;แต่ไม่เสมอไป.ผู้ปกครองมักจะต้องใช้เวลาในการค้นคว้าและวางแผนหลักสูตรเพื่อให้แน่ใจว่าลูก ๆ ของพวกเขาเรียนรู้และเพื่อนร่วมงานในโรงเรียนดั้งเดิมมากขึ้น

ในการตั้งค่าโรงเรียนที่บ้านมักจะไม่มีคณะกรรมการโรงเรียนใด ๆ ที่กำลังมองหาความสม่ำเสมอแต่ความรับผิดชอบอยู่ที่ผู้ปกครองเพื่อให้แน่ใจว่าหลักสูตรที่เลือกจะรวมทุกอย่างที่นักเรียนจะต้องรู้แผนการที่ง่ายเกินไปอาจทำให้เด็กเสียเปรียบเมื่อพูดถึงการทดสอบมาตรฐานและการเข้าเรียนในวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยอย่างไรก็ตามแผนการที่ท้าทายเกินไปมักจะทำให้นักเรียนพลาดสิ่งสำคัญองค์กรโรงเรียนบ้านและกลุ่มชุมชนจำนวนมากจัดหาทรัพยากรการวางแผนหลักสูตรให้กับผู้ปกครองที่ต้องการค้นหาความสมดุลที่เหมาะสม