การสอนแบบสหวิทยาการเป็นวิธีการเรียนการสอนที่รวมเนื้อหาจากมากกว่าหนึ่งวินัย มันเกี่ยวข้องกับการรวมหรือการสังเคราะห์ข้อมูลจากหลายสาขาเพื่อให้ข้อมูลเชิงลึกคำตอบหรือความคิดที่ไม่สามารถทำได้โดยมุ่งเน้นไปที่ระเบียบวินัยเดียวเท่านั้น การสอนแบบสหวิทยาการสามารถเกิดขึ้นได้ในทุกระดับของการศึกษาตั้งแต่ระดับประถมศึกษาจนถึงระดับบัณฑิตศึกษา
หลายสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับการสอนแบบสหวิทยาการสามารถบูรณาการผ่านชุดรูปแบบทั่วไปปัญหาในการแก้ปัญหาประเด็นหัวข้อหรือกระบวนการ กุญแจสำคัญคือการเรียนรู้ในระดับที่สูงขึ้นเกิดขึ้นเนื่องจากการสังเคราะห์ความรู้จากวินัยมากกว่าหนึ่ง การสอนแบบสหวิทยาการสามารถทำได้โดยครูคนเดียวที่วาดจากหลายสาขาวิชาหรือผ่านการประสานงานของครูมากกว่าหนึ่งคนในกระบวนการที่เรียกว่าการสอนแบบทีม
การสอนแบบสหวิทยาการจะต้องแตกต่างจากการสอนแบบสหวิทยาการแบบสหวิทยาการและการเรียนแบบข้ามสาขา ในกรณีที่การสอนแบบสหวิทยาการหวังที่จะสร้างความคิดและความเข้าใจที่ครอบคลุมมากกว่าการสร้างวินัยเพียงอย่างเดียวการสอนแบบสหวิทยาการเพียง แต่หวังที่จะนำมุมมองมากกว่าหนึ่งเรื่องมาสู่ปัญหาปัญหาหรือความคิด ด้วยวิธีนี้การสอนแบบสหวิทยาการเป็นแบบเสริมในขณะที่การสอนแบบสหวิทยาการเป็นการบูรณาการ
การสอนแบบสหวิทยาการให้แนวความคิดแบบองค์รวมที่มีวัตถุประสงค์เพื่อก้าวข้ามความแตกต่างทางวินัยการศึกษาพลวัตของระบบทั้งหมด ทฤษฎีมาร์กซ์ทฤษฎีระบบโลกและโครงสร้างนิยมเป็นตัวอย่างของแนวทางสหวิทยาการ การสอนแบบสหวิทยาการตรวจสอบวินัยหนึ่งจากมุมมองของอีกคนหนึ่งเช่นประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ ในการเรียนการสอนแบบข้ามสาขาวิชาไม่มีการบูรณาการหรือการสังเคราะห์ความคิดในระดับเดียวกับที่พบในการสอนแบบสหวิทยาการ
มีข้อดีหลายประการที่เกี่ยวข้องกับการสอนแบบสหวิทยาการเพราะนักเรียนเรียนรู้ที่จะรวมข้อมูลจากมุมมองที่แตกต่างกันเพื่อสร้างความเข้าใจที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น ผู้เชี่ยวชาญแนะนำว่าการสอนแบบสหวิทยาการเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียนและปรับปรุงการเรียนรู้ ในระหว่างการสอนแบบสหวิทยาการนักเรียนเรียนรู้ที่จะใช้การถ่ายโอนและบูรณาการข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพมากกว่าในชั้นเรียนที่ตามสายวินัยอย่างเคร่งครัด
ดังที่ได้กล่าวไปแล้วผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้ได้เตือนถึงปัญหาที่อาจเกิดขึ้นรวมถึงการพัฒนาหลักสูตรด้วยหน่วยงานที่สุ่มตัวอย่างความรู้เฉพาะด้านโดยไม่มีการบูรณาการหลักสูตรในสาขาวิชาจริง ปัญหาอีกประการหนึ่งคือไม่ใช่ว่าครูทุกคนจะถูกตัดให้เป็นอาจารย์สหวิทยาการ ครูบางคนอาจรู้สึกว่าถูกท้าทายเมื่อความคิดที่แสดงออกหรือสนับสนุนโดยวินัยของตัวเองถูกท้าทายโดยผู้อื่นนำไปสู่ความขัดแย้งหรือความขัดแย้ง ปัญหาทั้งสองนี้สามารถเอาชนะได้ด้วยหลักสูตรที่รอบคอบและการออกแบบกิจกรรมและการรวมตัวกันของกิจกรรมเฉพาะสาขาวิชาและสหวิทยาการสำหรับนักเรียน การเลือกครูที่เปิดรับแนวคิดใหม่ ๆ และการถกเถียงก็เป็นสิ่งสำคัญเช่นกัน
