การเรียนรู้มัลติมีเดียเป็นกระบวนการของการเรียนรู้มักจะอยู่ในห้องเรียนหรือสภาพแวดล้อมที่มีโครงสร้างคล้ายกันผ่านการใช้งานนำเสนอด้วยมัลติมีเดียและวิธีการสอน โดยทั่วไปสามารถนำไปใช้กับวิชาใดก็ได้และโดยทั่วไปกระบวนการเรียนรู้ทุกประเภทสามารถทำได้หรือปรับปรุงผ่านการใช้สื่อมัลติมีเดียอย่างระมัดระวัง การเรียนรู้มัลติมีเดียมักจะเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนเนื่องจากความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีทำให้การรวมสื่อมัลติมีเดียง่ายขึ้นและสมบูรณ์มากขึ้น
โดยทั่วไปแล้วคำว่า "มัลติมีเดีย" ใช้เพื่ออ้างถึงแอปพลิเคชันหรือกิจกรรมใด ๆ ที่ใช้สื่อหรือรูปแบบต่าง ๆ ในการนำเสนอแนวคิด ในเรื่องเกี่ยวกับการศึกษาการเรียนรู้มัลติมีเดียมักหมายถึงการใช้สื่อประเภทต่าง ๆ ในการสอนบทเรียนหรือปรับปรุงบทเรียนด้วยตัวอย่างหรือกิจกรรมเพิ่มเติมสำหรับนักเรียน การเรียนรู้ประเภทนี้สามารถทำได้ง่ายเพียงแค่ใช้คลิปหนังของคลิปวิดีโอที่ถ่ายในช่วงสงครามโลกครั้งที่สองในขณะที่เรียนรู้เกี่ยวกับสงครามในชั้นเรียนประวัติศาสตร์หรือซับซ้อนพอ ๆ กับการให้นักเรียนใช้ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์เพื่อสร้างแบบจำลองในชั้นเรียนฟิสิกส์
การเชื่อมต่อระหว่างการเรียนรู้มัลติมีเดียและเทคโนโลยีมักเกิดขึ้นเพราะความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีมักทำให้การใช้สื่อต่าง ๆ ง่ายขึ้นและราคาถูกลงสำหรับโรงเรียนและครู สิ่งนี้แสดงให้เห็นโดยการใช้เครื่องฉายภาพเหนือศีรษะในห้องเรียน ในขั้นต้นโปรเจ็คเตอร์เหล่านี้อนุญาตให้ครูไปไกลกว่าข้อ จำกัด ของกระดานดำและนำเสนอแนวคิดในการเขียนในลักษณะที่ทั้งชั้นเรียนมองเห็นได้ง่ายขึ้น เทคโนโลยีมีความก้าวหน้าเหนือกว่าโปรเจคเตอร์รุ่นเก่าอย่างไรก็ตามและบอร์ดอัจฉริยะและเครื่องฉายดิจิตอลที่ทันสมัยช่วยให้คุณครูพิมพ์บนคอมพิวเตอร์และแสดงผลให้ทั้งห้องมองเห็น
การเรียนรู้มัลติมีเดียประเภทนี้ยังรวมถึงครูที่ผสานวิดีโอคลิปหรือซอฟต์แวร์การนำเสนอแบบโต้ตอบบนคอมพิวเตอร์เข้ากับบทเรียนได้อย่างราบรื่น อย่างไรก็ตามการเรียนรู้ด้านมัลติมีเดียนั้นนอกเหนือไปจากการเรียนรู้แบบพาสซีฟและยังสามารถให้นักเรียนโต้ตอบกับซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์และวิดีโอหรือการนำเสนอด้วยเสียงเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้ ตัวอย่างเช่นนักเรียนบางคนอาจเรียนรู้เกี่ยวกับร่างกายมนุษย์ผ่านการบรรยายและรูปภาพในหนังสือที่แสดงให้เห็นถึงระบบต่าง ๆ ภายในร่างกาย
อย่างไรก็ตามสำหรับนักเรียนคนอื่น ๆ ความสามารถในการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ที่ให้รูปแบบดิจิตอลของร่างกายมนุษย์และวิธีการที่แต่ละระบบมีความสัมพันธ์กันจะมีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อนักเรียนสามารถโต้ตอบกับแบบจำลองและดูแต่ละระบบแยกจากกันและเข้าด้วยกันจากมุมและมุมมองที่หลากหลาย ความพยายามที่จะมอบเครื่องมือการเรียนรู้ให้กับนักเรียนจากนั้นให้พวกเขาเรียนรู้ในแบบที่มีความหมายมากที่สุดสำหรับพวกเขาเป็นหนึ่งในปัจจัยสำคัญของการเรียนรู้มัลติมีเดีย
