การสอนคืออะไร?

การเรียนการสอนเป็นคำที่ได้มาจากรากภาษากรีกที่แปลความคิดของการเป็นผู้นำเด็กอย่างแท้จริงในภาษาอังกฤษคำนั้นได้รับคำจำกัดความมากมายส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการศึกษามันเป็นศิลปะการสอนทฤษฎีการปฏิบัติและวิธีการของมันSticklers สำหรับคำจำกัดความชี้ให้เห็นว่าคำนี้ควรใช้กับเด็กเท่านั้นและบางครั้งก็แนะนำว่าการฝึกฝนวิธีการและทฤษฎีเกี่ยวกับการสอนผู้ใหญ่ควรเรียกว่า Andragogy

ไม่ว่าการสอนในทุกความรู้สึกทั้งหมดจะถูกกำหนดอย่างมีสติของการสอนอย่างเป็นทางการเกี่ยวข้องกับมันในหลายวิธีสิ่งนี้เป็นจริงเสมอครูเข้าห้องเรียนหรือการตั้งค่าอื่น ๆ ด้วยทฤษฎีหรือแนวคิดเกี่ยวกับวิธีที่ดีที่สุดในการสอนพวกเขาตัดสินใจว่าวัสดุใดที่จะครอบคลุมและผู้บริหารพื้นฐานเหล่านี้แจ้งการกระทำและวิชาของพวกเขาในการตั้งค่าการสอน

การอภิปรายอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับการเรียนการสอนสามารถพบได้หลายพันปีที่ผ่านมาหนึ่งในการอภิปรายโบราณที่รู้จักกันดีที่สุดของเรื่องนี้เกิดขึ้นในกรีซในศตวรรษที่ 5 และ 4 ก่อนคริสตศักราชอาจารย์ผู้ท่องเที่ยวเรียกว่า Sophists ได้พูดคุยเกี่ยวกับงานฝีมือสอนวาทศาสตร์ให้กับชายหนุ่มทั่วกรีซในทางตรงกันข้ามโรงเรียนที่เป็นทางการเช่น Isocrates ’และ Aristotle พยายามที่จะ จำกัด การสอนวาทศาสตร์ในรูปแบบที่เฉพาะเจาะจงและนักปรัชญาเช่น Plato แม้ว่าจะมีอิทธิพลต่ออริสโตเติลโต้เถียงกับการสอนเลยสิ่งที่ควรได้รับการสอนและวิธีการสอนที่ควรสอนเป็นข้อกังวลเกี่ยวกับการสอนอย่างลึกซึ้งและประวัติศาสตร์การศึกษาอย่างต่อเนื่องแสดงให้เห็นว่าคำถามนี้ไม่เคยได้รับคำตอบอย่างเต็มที่

อาจกล่าวได้ว่าการขยายการศึกษาให้กับคนเกือบทั้งหมดในสังคมสมัยใหม่หลายแห่งได้สร้างข้อโต้แย้งมากมายเกี่ยวกับทฤษฎีการเรียนรู้ที่ควรจะเป็นวิชาที่ควรสอนวิชาอะไรและครูควรประพฤติตนอย่างไรเพื่อสอนนักเรียนที่ดีที่สุดครูหลายคนในปัจจุบันมีความรู้สึกที่ชัดเจนว่าการสอนของพวกเขาคืออะไรพวกเขาสอนตามทฤษฎีเกี่ยวกับการเรียนรู้ที่พวกเขาเชื่อว่าแม่นยำที่สุดการกระทำในห้องเรียนได้รับการฝึกฝนผ่านการเรียนรู้และการฝึกฝน

วิธีการสอนสามารถได้รับอิทธิพลจากมาตรฐานเฉพาะของสถานที่สอนหัวข้อคือแน่นอนอาจารย์ผู้สอนระดับประถมศึกษามักจะได้รับการบอกกล่าวอย่างชัดเจนว่าเนื้อหาใดครอบคลุมตามมาตรฐานประเทศหรือรัฐสิ่งเหล่านี้ยังพึ่งพาแนวคิดการสอนเกี่ยวกับวิชาที่สำคัญที่สุดสำหรับเด็กที่จะเรียนรู้

ความคิดเกี่ยวกับการเรียนการสอนเกี่ยวข้องกับแนวคิดที่เกี่ยวข้องหลายประการมันถูกสร้างขึ้นจากทฤษฎีเกี่ยวกับการเรียนรู้ซึ่งมีอิทธิพลต่อการฝึกฝนและ/หรือเรื่องครูมีการเรียนการสอนเสมอแม้ว่าจะไม่ได้กำหนดไว้อย่างชัดเจนมันเป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การกำหนดไว้เพราะความรู้สึกที่ใส่ใจมากขึ้นเกี่ยวกับวิธีการพื้นฐานที่สร้างการสอนและการเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ สามารถช่วยให้ผู้สอนปรับแต่งวิธีการเหล่านั้นให้มีประสิทธิภาพมากขึ้นในการทำงานของพวกเขา