การเรียนรู้ท่องจำหรือที่เรียกว่าการเรียนรู้โดยการทำซ้ำเป็นวิธีการเรียนรู้โดยการจดจำข้อมูล การท่องจำนี้มักจะเกิดขึ้นได้จากการทำกิจกรรมซ้ำ ๆ เช่นการอ่านหรือการอ่านซ้ำและการใช้แฟลชการ์ดและสื่อการเรียนรู้อื่น ๆ ทฤษฎีที่อยู่เบื้องหลังเทคนิคการเรียนรู้นี้คือนักเรียนจะยอมรับข้อเท็จจริงต่อความทรงจำหลังจากเรียนซ้ำและจากนั้นจะสามารถดึงข้อเท็จจริงเหล่านั้นเมื่อใดก็ตามที่จำเป็น
ในยุคปัจจุบันการฝึกฝนการท่องจำถูกวิพากษ์วิจารณ์อย่างหนักจากนักการศึกษาและผู้ปกครองบางคนที่อ้างว่าเป็นการส่งเสริมให้นักเรียนศึกษาข้อเท็จจริงของนกแก้วโดยไม่จำเป็นต้องเข้าใจพวกเขาและไม่สนับสนุนให้นักเรียนตั้งคำถามหรือวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้เรียนรู้ อย่างไรก็ตามนักการศึกษาบางคนยืนยันว่าการเรียนรู้ท่องจำนั้นจำเป็นในบางสถานการณ์ ตัวอย่างเช่นเด็กเล็กที่เพิ่งเริ่มการศึกษาอาจต้องเรียนรู้ข้อเท็จจริงบางอย่างด้วยการท่องจำ เด็กเหล่านี้จำเป็นต้องได้รับความรู้พื้นฐานเพื่อที่พวกเขาจะได้พัฒนาทักษะเช่นการคิดเชิงวิพากษ์และความคิดสร้างสรรค์ เพื่อที่จะเรียนรู้ที่จะอ่านเด็กเล็กจะต้องจดจำตัวอักษรก่อน การพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ที่สูงขึ้นจะถูกนำหน้าด้วยการท่องจำตารางการคูณ ผู้เสนอการเรียนรู้การท่องจำอ้างว่าการวิเคราะห์และความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับตัวอักษรหรือตารางการคูณนั้นไม่จำเป็นและเป็นสิ่งสำคัญยิ่งที่เด็กจะจดจำข้อเท็จจริงเหล่านี้ได้อย่างรวดเร็วเพื่อให้พวกเขาสามารถเริ่มเรียนรู้เนื้อหาที่ซับซ้อนมากขึ้น
สภาพแวดล้อมทางการศึกษาอื่นที่การเรียนรู้การท่องจำสามารถเป็นเทคนิคการเรียนรู้ที่เหมาะสมอยู่ในห้องเรียนที่มีความต้องการพิเศษ นักเรียนที่พิการทางสมองหรือประสบปัญหาการเรียนรู้เช่นดิสเล็กเซียหรือดิจีกราฟมักต้องการการทำซ้ำเพื่อเรียนรู้สิ่งใหม่ อันที่จริงนักเรียนบางคนที่พิการสามารถเรียนรู้ได้ด้วยการท่องจำเท่านั้น
บางครั้งนักเรียนอาจถูกขอให้เรียนรู้เนื้อหามากมายในช่วงเวลาสั้น ๆ บางทีเมื่อการเรียนรู้มีบทบาทที่น่าทึ่ง อีกทางหนึ่งนักเรียนอาจต้องดูดซึมข้อมูลที่ไม่คุ้นเคยอย่างรวดเร็วเช่นคำศัพท์ภาษาต่างประเทศหรือการผันคำกริยาต่างประเทศ ในกรณีเหล่านี้การเรียนรู้ท่องจำนั้นมีประโยชน์อีกครั้งเพราะช่วยส่งเสริมการท่องจำอย่างรวดเร็ว
การฝึกฝนการเรียนสำหรับการสอบนั้นเป็นประเภทของการเรียนรู้ที่ท่องจำ นักเรียนอาจใช้สื่อการเรียนรู้หลายอย่างเพื่อช่วยให้พวกเขาจดจำข้อมูลขณะเรียน พวกเขาจดบันทึกหรือสร้างโครงร่างเจาะกันเองด้วยแฟลชการ์ดหรือสร้างคำย่อหรือบทกวีสั้น ๆ เพื่อใช้เป็นอุปกรณ์ช่วยในการจำ
