โซนของการพัฒนาใกล้เคียงคืออะไร?

โซนของการพัฒนาใกล้เคียงเป็นส่วนสำคัญของทฤษฎีการศึกษาที่เน้นกระบวนการเรียนรู้ในวัยเด็กผ่านการแนะนำของครูหรือผู้ใหญ่ที่มีความสามารถอื่น ๆทฤษฎีนี้แบ่งความรู้ทั้งหมดออกเป็นสามด้านง่าย ๆ : ข้อมูลที่นักเรียนรู้และสิ่งต่าง ๆ ที่เขาหรือเธอสามารถทำคนเดียวงานและข้อมูลที่อยู่นอกเหนือขอบเขตของสิ่งที่นักเรียนสามารถทำได้และสิ่งที่นักเรียนสามารถทำได้หรือเรียนรู้ด้วยความช่วยเหลือของครูโซนของการพัฒนาใกล้เคียงคือพื้นที่ที่สามนี้ซึ่งประกอบด้วยข้อมูลและงานที่นักเรียนสามารถบรรลุได้ด้วยความช่วยเหลือจากครูหรือผู้ใหญ่ที่มีความรู้

เป็นแนวคิดทางการศึกษาโซนของการพัฒนาที่ใกล้เคียงนักจิตวิทยาชื่อ Lev Vygotskyเขาพัฒนาแนวคิดนี้ในความพยายามที่จะลดการมุ่งเน้นไปที่การทดสอบที่ได้มาตรฐานและมุ่งเน้นเป้าหมายเพื่อให้การทดสอบที่มุ่งเน้นไปที่การแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่นักเรียนสามารถทำได้เพียงอย่างเดียวและบางอย่างที่ต้องการความช่วยเหลือจากครูโซนของการพัฒนาใกล้เคียงสามารถใช้อย่างมีประสิทธิภาพในรูปแบบการสอนที่แตกต่างกันและการสอนโดยทั่วไปแล้วจะต้องอาศัยครูในฐานะผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ที่ทำงานร่วมกับนักเรียนเพื่อพัฒนาความเข้าใจในงานที่ซับซ้อนมากขึ้น

ตัวอย่างง่ายๆของโซนของการพัฒนาใกล้เคียงที่เกี่ยวข้องกับวิธีที่เด็กเรียนรู้จะเป็นปัญหาทางคณิตศาสตร์เด็กสามารถแก้ปัญหาได้ในระดับหนึ่งหากนักเรียนเข้าใจฟังก์ชั่นทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานเช่นการเพิ่มและการคูณเขาหรือเธอควรจะสามารถแก้ปัญหาง่ายๆโดยใช้ฟังก์ชั่นเหล่านี้โดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากครูภายในโซนของการพัฒนาใกล้เคียงอาจเป็นปัญหาที่เกี่ยวข้องกับฟังก์ชั่นเหล่านี้ในหลายขั้นตอนหรือปัญหาง่าย ๆ ที่แทนที่ตัวเลขด้วยตัวแปรอย่างไรก็ตามนอกเหนือจากโซนนี้จะเป็นปัญหาที่ซับซ้อนที่ใช้ตรีโกณมิติและแนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่แตกต่างกันที่นักเรียนไม่ได้เริ่มเรียนรู้

โซนของการพัฒนาใกล้เคียงสามารถใช้โดยครูเพื่อทำความเข้าใจวิธีท้าทายนักเรียนและรู้ว่าประเภทใดช่วยให้เมื่อนักเรียนแก้ปัญหาได้มากพอด้วยความช่วยเหลือจากครูปัญหาเหล่านั้นควรย้ายเข้าไปอยู่ในขอบเขตของงานที่นักเรียนสามารถทำได้โดยไม่ได้รับความช่วยเหลือณ จุดนี้โซนของการพัฒนาใกล้เคียงเคลื่อนออกไปด้านนอกและงานหรือข้อมูลบางอย่างที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ก่อนหน้านี้จะกลายเป็นภายในการเข้าถึงของนักเรียนด้วยความช่วยเหลือของครูกระบวนการในการสร้างการเรียนรู้สำหรับนักเรียนโดยการสนับสนุนปัญหาเนื่องจากพวกเขาง่ายขึ้นและให้การสนับสนุนใหม่สำหรับปัญหาที่ยากขึ้นเป็นที่รู้จักกันทั่วไปว่า "นั่งร้าน"