นักการศึกษาจำนวนมากมักปรับบทเรียนเป็นรูปแบบการเรียนรู้ขั้นพื้นฐานสามรูปแบบ: การเรียนรู้ด้วยเสียงซึ่งนักเรียนเรียนรู้ได้ดีที่สุดจากการได้ยิน การเรียนรู้ด้านการเคลื่อนไหวร่างกายซึ่งนักเรียนเรียนรู้ได้ดีที่สุดผ่านการทำกิจกรรมและการเคลื่อนไหวบนมือ และการเรียนรู้ด้วยภาพซึ่งนักเรียนเรียนรู้ได้ดีที่สุดโดยดูตัวอย่างและใช้กราฟิกออร์แกนไนเซอร์ รูปแบบการเรียนรู้แต่ละแบบกำหนดให้บทเรียนมีการปรับเปลี่ยนอย่างมีนัยสำคัญหรือเล็กน้อยเพื่อรองรับรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน
นักเรียนเรียนรู้ด้วยภาพจะประสบความสำเร็จในสถานการณ์ที่เรียกร้องให้ผู้จัดงานกราฟิก - นั่นคือการเป็นตัวแทนภาพของหัวข้อหรือความคิด ยกตัวอย่างเช่นเพื่ออธิบายแนวคิดของการลอยตัว - วัตถุลอยตัวอย่างไร - นักเรียนที่เรียนรู้ด้วยภาพจะได้รับความช่วยเหลือจากรูปของเรือที่ลอยอยู่ในทะเล ภาพช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยสายตาประมวลผลแนวคิดในลักษณะที่เหมาะสมที่สุดกับสไตล์การเรียนรู้ของเขาหรือเธอ นักเรียนจะเข้าใจแนวคิดที่ดีกว่าด้วยรูปภาพมากกว่าที่เขาหรือเธอต้องการตัวอย่างเช่นคำจำกัดความของการลอยตัวเป็นเพียงแค่อ่านออกเสียงจากข้อความ กราฟิกง่ายดีที่สุดเนื่องจากกราฟิกที่ซับซ้อนมากขึ้นอาจทำให้ผู้เรียนสับสนหรือทำให้เขาหรือเธอจมลงในข้อมูลมากเกินไป
กราฟและแผนภูมิเป็นตัวอย่างของกราฟิกออร์แกนไนเซอร์ที่สามารถช่วยนักเรียนเรียนรู้ด้วยภาพได้ดีที่สุด เมื่อประมวลผลข้อมูลนักเรียนอาจเข้าใจความสัมพันธ์และแนวคิดได้ดีขึ้นหากเขาหรือเธอสามารถพล็อตพวกเขาบนกราฟหรือแผนภูมิหรือดูพวกเขาในรูปถ่ายหรือภาพประกอบ เมื่อจัดการกับวรรณกรรมนักเรียนที่เรียนรู้ด้วยภาพจะได้รับความช่วยเหลืออย่างมากจากแผนภาพพล็อตเช่นปิรามิดพล็อตที่แสดงการกระทำที่เพิ่มขึ้นฉากไคลแม็กซ์ของเรื่องราวและฉากแอ็คชั่นที่ล้ม ผู้จัดงานดังกล่าวสามารถช่วยในการเก็บรักษาข้อมูลการจัดระเบียบรายละเอียดและความเข้าใจในข้อความที่เรียบง่ายและซับซ้อน
การระบุนักเรียนเป็นผู้เรียนรู้ด้วยสายตาเป็นขั้นตอนแรกที่สำคัญในการจดจำวิธีการสอนนักเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ แต่ไม่ใช่เพียงขั้นตอนเดียว หากนักเรียนตกอยู่ในหมวดหมู่ของผู้เรียนด้วยสายตาตอนนี้ครูอาจมีชุดแนวทางที่เขาหรือเธอสามารถเริ่มช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ แต่ในกรณีที่มีวิธีการสอนและการเรียนรู้ส่วนใหญ่ครูต้องพิจารณาว่า นักเรียนแต่ละคนแตกต่างกันและจะมีจุดแข็งและจุดอ่อนของตนเอง กราฟิกออร์แกนไนเซอร์เป็นจุดเริ่มต้น แต่จากนั้นครูจะต้องกำหนดวิธีการทำให้กราฟิกออร์แกนไนเซอร์ทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียนแต่ละคน
