การอ่านผิดปกติคืออะไร?

โดยทั่วไปจะมีความโดดเด่นด้วยการด้อยค่าของความเร็วในการอ่านความแม่นยำและความเข้าใจความผิดปกติในการอ่านอาจส่งผลกระทบต่ออายุและกลุ่มประชากรใด ๆเมื่อบุคคลมีความผิดปกติในการอ่านเขาหรือเธอมักจะไม่สามารถทำงานการอ่านได้เทียบเท่ากับระดับสติปัญญาของเขาหรือเธอมีสองประเภทพื้นฐานของความผิดปกติในการอ่าน: ปัญหาการอ่านและการอ่านปัญหาความเข้าใจโดยทั่วไปทั้งสองประเภทสามารถวินิจฉัยได้ในวัยเด็กและมีตัวเลือกการรักษาที่มีอยู่

ความผิดปกติในการอ่านสามารถรบกวนความสำเร็จทางวิชาการของเด็กกิจกรรมประจำวันและการเห็นคุณค่าในตนเองพวกเขาแตกต่างจากความผิดปกติของการเรียนรู้ประเภทอื่น ๆ เช่นการชะลอทางจิตหรือความผิดปกติของการขาดดุลความสนใจเนื่องจากมีช่องว่างระหว่างระดับประสิทธิภาพที่คาดหวังและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นจริงตามความฉลาดของบุคคลความผิดปกติในการอ่านอาจส่งผลกระทบต่อบุคคลในระดับที่แตกต่างกันและสุดขั้วนักวิจัยบางคนอ้างว่ามากถึง 50 เปอร์เซ็นต์ของกรณีการอ่านความผิดปกติได้รับการสืบทอด

ปัญหาการอ่านเช่นความยากลำบากในการทำความเข้าใจเสียงตัวอักษรและคำบางครั้งเรียกว่า dyslexiaDyslexia อาจส่งผลกระทบต่อการสะกดและการเขียนเช่นกันอาการบางอย่างของความผิดปกติในการอ่านประเภทนี้รวมถึงปัญหาเกี่ยวกับการจดจำตัวอักษรและคำความเร็วการอ่านช้าการกลับคำของคำหรือตัวอักษรเมื่อการอ่านและความยากลำบากในการออกเสียงคำออกมาดัง (phonics)

ปัญหาการอ่านความเข้าใจรวมถึงความยากลำบากในการทำความเข้าใจความหมายของคำประโยคและย่อหน้าอาการของความผิดปกติในการอ่านนี้รวมถึงทักษะคำศัพท์การแก้ไขปัญหาความจำการละเว้นคำพูดเมื่ออ่านออกเสียงและความเข้าใจที่ไม่ดีของสิ่งที่อ่านความผิดปกติของการอ่านประเภทนี้อาจตรวจจับได้ยากกว่า dyslexia และบางครั้งวินิจฉัยผิดพลาด

มีหลายวิธีในการตรวจจับและวินิจฉัยความผิดปกติของการอ่านที่แตกต่างกันการเรียนรู้ที่จะอ่านเกี่ยวข้องกับองค์ประกอบหลายอย่างเช่นการประสานงานของกล้ามเนื้อตาหน่วยความจำภาพความสามารถในการจัดลำดับการรวมตัวชี้นำภาพเข้ากับสัทศาสตร์ที่เรียนรู้และความสัมพันธ์ของเสียงที่มีความหมายเมื่อส่วนใดส่วนหนึ่งของกระบวนการหยุดชะงักความผิดปกติของการอ่านจะเกิดขึ้นผู้ที่ได้รับผลกระทบมักจะมีอาการรวมถึงความยากลำบากในการระบุคำปัญหาเกี่ยวกับความหมายของคำปัญหาการสะกดคำเปลี่ยนคำหรือตัวอักษรและความเข้าใจที่ไม่ดี

ตัวเลือกการรักษามีให้สำหรับความผิดปกติในการอ่านการประเมินผลที่สมบูรณ์ของการได้ยินวิสัยทัศน์และสติปัญญาของเด็กควรทำเพื่อดูว่ามีความบกพร่องทางการเรียนรู้อื่น ๆ ที่มีผลต่อความสามารถในการอ่านหรือไม่เด็กบางคนยังมีความผิดปกติของสมาธิออทิสติกหรือการขาดดุลความสนใจ (ADHD) เช่นกันเมื่อปัญหาระบุโปรแกรมการรักษาที่เฉพาะเจาะจงสามารถสร้างได้การรักษาอาจรวมถึงยาการสอนแบบแยกส่วนแบบฝึกหัดการอ่านที่ถูกต้องและการเสริมแรงในเชิงบวก