ทักษะการช่วยเหลือตนเองสำหรับเด็กคืออะไร?

ทักษะการช่วยเหลือตนเองสำหรับเด็กสามารถใช้รูปแบบต่าง ๆ ได้หลายรูปแบบซึ่งแตกต่างจากการช่วยเหลือตนเองสำหรับผู้ใหญ่คำนี้มักจะใช้เพื่อหมายถึงทักษะชีวิตขั้นพื้นฐานเมื่อนำไปใช้กับเด็กถึงกระนั้นก็มีหนังสือเพิ่มขึ้นที่ส่งเสริมทักษะการช่วยเหลือตนเองสำหรับเด็กที่มีลักษณะคล้ายกับผู้ใหญ่มากขึ้นทักษะเพิ่มเติมเหล่านี้อาจรวมถึงการควบคุมตนเองการคิดเชิงบวกหรือแม้กระทั่งนิสัยขององค์กรทักษะใด ๆ ที่จะช่วยให้เด็กประสบความสำเร็จในชีวิตสามารถอยู่ในหมวดหมู่นี้และทักษะที่จำเป็นอาจแตกต่างกันในวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน

ทักษะการช่วยเหลือตนเองที่พบบ่อยที่สุดสำหรับเด็กมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาความเป็นอิสระการเรียนรู้วิธีการให้อาหารแต่งตัวและทำความสะอาดตัวเองเป็นทักษะการช่วยเหลือตนเองที่สำคัญสำหรับเด็กความเข้าใจว่างานเหล่านี้จะต้องดำเนินการในชีวิตประจำวันอาจใช้เวลานานกว่าในการพัฒนา แต่การประสานงานทางกายภาพขั้นพื้นฐานเพื่อให้งานเหล่านี้เสร็จสมบูรณ์สามารถกำหนดเงื่อนไขตั้งแต่อายุยังน้อยเป็นที่เข้าใจกันโดยทั่วไปว่าเด็กที่มีอายุต่างกันเหมาะสมกับทักษะการช่วยเหลือตนเองที่แตกต่างกันของประเภทนี้ แต่ยังรวมถึงเด็กทุกคนที่ก้าวหน้าในจังหวะที่แตกต่างกัน

ทักษะการช่วยเหลือตนเองขั้นพื้นฐานสำหรับเด็กอาจรวมถึงการรู้ว่าจะขอความช่วยเหลือเมื่อใดการสอนทักษะการช่วยเหลือตนเองควรเกี่ยวข้องกับการส่งเสริมความเป็นอิสระ แต่บางครั้งการขอความช่วยเหลืออาจถือเป็นทักษะประเภทนี้ตัวอย่างเช่นเด็กที่ยังไม่ได้รับการฝึกฝนอย่างสมบูรณ์สามารถสอนให้ขอห้องน้ำได้เมื่อเด็ก ๆ รู้ว่าทักษะจะต้องใช้ในอนาคตมันมักจะทำให้ง่ายต่อการเปลี่ยนเป็นความรับผิดชอบอิสระสำหรับทักษะนั้น

นอกจากนี้ยังมีทักษะการช่วยเหลือตนเองสำหรับเด็กที่ไม่เกี่ยวข้องกับงานชีวิตขั้นพื้นฐานสิ่งเหล่านี้คล้ายกับทักษะการช่วยเหลือตนเองของผู้ใหญ่และมุ่งเน้นไปที่การปรับปรุงทัศนคติและชีวิตของเด็กโดยเฉพาะสำหรับเด็กการเรียนรู้วิธีรักษาความนับถือตนเองในเชิงบวกและภาพลักษณ์ของร่างกายมีความสำคัญมากในขณะที่อาหารที่น่าสนใจสำหรับเด็กมักจะถือว่าเป็นที่ถกเถียงกัน แต่ก็มีหนังสือเกี่ยวกับการอดอาหารและการออกกำลังกายเพื่อช่วยให้เด็กพัฒนาตัวเองไม่ว่าทักษะเหล่านี้จะเหมาะสมสำหรับเด็กเป็นสิ่งที่ผู้ปกครองต้องพิจารณาเพื่อปกป้องความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก

เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่าเด็กทุกคนไม่ก้าวหน้าด้วยความเร็วเท่ากันและในบางกรณีอาจถูกมองว่าไม่เหมาะสมสำหรับเด็ก ๆ เพื่อเรียนรู้ทักษะบางอย่างมีวัฒนธรรมที่เด็ก ๆ ไม่ได้เรียนรู้ที่จะแต่งตัวตัวเองจนกว่าพวกเขาจะแก่กว่าและมีวัฒนธรรมที่มีเพียงเด็กที่มีเพศหนึ่งเท่านั้นที่เรียนรู้ทักษะบางอย่างในกรณีส่วนใหญ่มันมีความสำคัญน้อยกว่าเมื่อเด็กเรียนรู้ทักษะเหล่านี้มากกว่าที่เด็กจะกลายเป็นมนุษย์ที่เข้าสังคมอย่างเต็มที่ในวัฒนธรรมของเขาหรือเธอ