มีกิจกรรมที่มีประสิทธิภาพท้าทายและสนุกสนานสำหรับผู้ที่เป็นโรคออทิซึมซึ่งสามารถแบ่งได้ตามความรุนแรงและประเภทของออทิสติกและอายุและความสนใจของแต่ละบุคคล บางกิจกรรมมีพื้นฐานทางประสาทสัมผัสขณะที่บางกิจกรรมเกี่ยวข้องกับการร้องเพลงหรืออ่านบทกวี กีฬาและงานเฉพาะรายเช่นงานติดตามและงานตกปลากอล์ฟหรือประกอบโมเดลหรือชุดบล็อกอาคารทำงานได้ดี การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์สามารถเพิ่มคุณค่าให้กับกิจกรรมออทิสติกได้เช่นกัน กิจกรรมศิลปะเช่นการเต้นรำ, การวาดภาพ, การวาดภาพหรือการเล่นเครื่องดนตรีก็มักจะเป็นที่นิยมของบุคคลออทิสติก
ขึ้นอยู่กับบุคคลออทิสติกกิจกรรมที่มีพื้นฐานทางประสาทสัมผัสนั้นมีทั้งความสนุกสนานและเป็นประโยชน์ เด็ก ๆ สามารถเล่นกับวัสดุที่มีพื้นผิวแตกต่างกันเช่นทรายแห้งน้ำหรือถั่ว การทำสิ่งของด้วยกระดาษมาเช่, งานฝีมือเช่นขวดทรายหรือเล่นด้วยแท่งฝนขยายความคิดนี้ เกมเช่น "I Spy" ที่กำหนดให้ผู้เข้าร่วมต้องระบุวัตถุตามคำอธิบายด้วยวาจาสามารถมีส่วนร่วมได้เช่นกัน กิจกรรมทางประสาทสัมผัสเพิ่มเติมสำหรับออทิสติกอาจรวมถึงเกมผิวปากร้องเพลงและเต้นรำเล่นกับเครื่องเสียงและนวด
ผู้ใหญ่ออทิสติกอาจเพลิดเพลินและได้รับประโยชน์จากกิจกรรมที่บังคับใช้ทักษะทางสังคมของพวกเขาหรือให้โอกาสในการออกกำลังกาย ผู้ใหญ่ที่มีสมรรถภาพต่ำถึงสูงจำนวนมากจะเพลิดเพลินกับกิจกรรมออทิสติกเช่นว่ายน้ำยิมนาสติกและไทเก็กหรือศิลปะการต่อสู้อื่น ๆ การเข้าร่วมกีฬาประเภททีมเช่นฟุตบอลหรือเบสบอลสามารถกระตุ้นให้ผู้ใหญ่ออทิสติกเรียนรู้การทำงานกับผู้อื่นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายร่วมกัน
วิชาดนตรีและการเต้นรำชั้นเรียนศิลปะในการวาดภาพหรือประติมากรรมเข้าร่วมคณะนักร้องประสานเสียงหรือการแสดงเป็นกิจกรรมเพิ่มเติมสำหรับออทิสติกที่สามารถเป็นประโยชน์ต่อผู้ใหญ่และเด็กหลายคน กิจกรรมดังกล่าวสามารถช่วยให้บุคคลออทิสติกพัฒนาและพัฒนาทักษะทางสังคม คนออทิสติกหลายคนยังสนุกกับการมีส่วนร่วมในศิลปะโดยทั่วไปและกิจกรรมดังกล่าวสามารถช่วยให้พวกเขาแสดงออกได้อย่างเต็มที่มากขึ้น
ครอบครัวที่มีเด็กออทิสติกสามารถรวมตัวกันเพื่อทำกิจกรรมที่วางแผนไว้ล่วงหน้า สมาชิกในครอบครัวที่ไม่เป็นออทิสติกคุ้นเคยกับความต้องการของบุคคลเฉพาะสามารถช่วยจัดกิจกรรมออทิสติกด้วยโครงสร้างที่เหมาะสม กิจกรรมครอบครัวสามารถรวมถึงการทำอาหารเกมปิกนิกและการเล่าเรื่อง
มีหลายด้านที่ต้องพิจารณาก่อนที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมใด ๆ สำหรับออทิสติก ถ้าเป็นกิจกรรมกลุ่มผู้เข้าร่วมที่สามารถเป็นประโยชน์กับบุคคลออทิสติกหรือบุคคลอาจเป็นตัวเลือกที่เหมาะสม กิจกรรมควรมีเพียงทักษะที่ผู้เรียนออทิสติกได้เรียนรู้เท่านั้น นอกจากนี้ระดับเสียงและการสัมผัสทางกายภาพอาจจำเป็นต้อง จำกัด เนื่องจากเสียงดังและการสัมผัสอาจทำให้บางคนที่มีความเครียดออทิสติกที่ไม่จำเป็น กิจกรรมออทิสติกสามารถมีส่วนร่วมและเป็นประโยชน์หากความต้องการเฉพาะของผู้เข้าร่วมถูกนำมาพิจารณาอย่างเหมาะสม
