มีวิธีแนะนำมากมายในการสร้างความมั่นใจให้กับเด็ก ๆ ผู้เชี่ยวชาญด้านเด็กมักจะมีทฤษฎีและวิธีการที่แตกต่างกัน แต่หลายคนก็เห็นด้วยกับหลักการพื้นฐานเดียวกันในการส่งเสริมความภาคภูมิใจในตนเอง ตัวอย่างของแนวคิดดังกล่าว ได้แก่ การปฏิบัติต่อเด็ก ๆ ในฐานะปัจเจกบุคคลและหลีกเลี่ยงฉลากการเป็นแบบอย่างที่ดีในฐานะพ่อแม่หรือผู้ดูแลคนอื่น ๆ และกระตุ้นความสนใจของเด็ก กลยุทธ์เพิ่มเติมเพื่อเพิ่มคุณค่าของตัวเองในเด็กอาจรวมถึงการสร้างกิจวัตรประจำวันและการให้ความรับผิดชอบแก่เด็กตามอายุเช่นเดียวกับการส่งเสริมวินัยเชิงบวกโดยกำหนดกฎเกณฑ์และมีผลที่คาดการณ์ได้สำหรับการทำลายพวกเขา
แนวทางหนึ่งในการสร้างความมั่นใจในเด็กคือการหลีกเลี่ยงการติดฉลาก ตัวอย่างทั่วไปของฉลากโดยทั่วไปเกี่ยวข้องกับความสามารถของเด็กหรือลักษณะบุคลิกภาพ ยกตัวอย่างเช่นเด็กแต่ละคนอาจถูกแยกออกเป็นคนฉลาดคนนักกีฬาหรือคนขี้อาย ผลที่ตามมาของการติดฉลากแบบนี้คือเด็ก ๆ จะรู้สึกว่าพวกเขาต้องอยู่กับชื่อหรือพวกเขารู้สึกว่าตัวเองถูกกำหนดไว้อย่างหวุดหวิดจนพวกเขาไม่สามารถหนีจากภาพรวมของพวกเขาได้ โดยปกติการติดฉลากไม่ได้ให้เครดิตพวกเขาว่าพวกเขาเป็นใคร วิธีหนึ่งในการหลีกเลี่ยงการติดฉลากคือการมุ่งเน้นไปที่การกระทำหรือความสำเร็จของแต่ละคนมากกว่าการกำหนดลักษณะแบบแผนให้กับเด็ก
อีกเทคนิคหนึ่งในการสร้างความมั่นใจในเด็กคือการคิดบวกและกระตุ้นความสนใจซึ่งทำให้พวกเขารู้สึกถึงความสำเร็จและความปลอดภัยในความสามารถของพวกเขา หนึ่งสามารถเน้นการลองสิ่งต่าง ๆ อีกครั้งหากพวกเขาไม่ประสบความสำเร็จในครั้งแรก สิ่งนี้สามารถสอนพวกเขาเกี่ยวกับการคงอยู่และมุ่งเน้น มันมักจะช่วยให้เริ่มต้นด้วยเป้าหมายเล็ก ๆ ที่สามารถบรรลุได้เพื่อสร้างความมั่นใจในตนเอง โดยทั่วไปแล้วผู้เชี่ยวชาญด้านเด็กมักจะไม่ให้คำชมมากเกินไป เด็กอาจเป็นกังวลและรู้สึกว่าต้องแสดงในระดับหนึ่งทุกครั้งที่ทำอะไรบางอย่างหรือพวกเขาอาจคาดหวังเกียรติสำหรับงานเล็ก ๆ ทุกอย่างที่พวกเขาทำ
การสร้างความมั่นใจในเด็ก ๆ อาจเกี่ยวข้องกับการพยายามสร้างกิจวัตร สิ่งนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กเล็กและเด็กเล็ก อย่างไรก็ตามเด็กทุกเพศทุกวัยมีแนวโน้มที่จะเจริญเติบโตอย่างมั่นคงและโดยทั่วไปจะต้องพึ่งพาพ่อแม่และผู้ดูแลคนอื่น ๆ เพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าใจชีวิตของพวกเขา ผู้ดูแลไม่ต้องให้คำอธิบายเกี่ยวกับกำหนดการเดินทางทั้งวันกับเด็ก แต่มักจะช่วยให้เด็กเล็กรู้ว่าควรคาดหวังมื้ออาหารหรือนอนเวลาใด อีกแง่มุมของการสร้างกิจวัตรประจำวันคือการให้ความรับผิดชอบแก่เด็กเช่นการทำงานบ้านตามอายุที่เหมาะสม
การกำหนดกฎเกณฑ์และผลที่ตามมาสำหรับการทำลายกฎเหล่านี้เป็นอีกกลยุทธ์หนึ่งในการสร้างความมั่นใจให้กับเด็ก ๆ มันอาจสร้างความสับสนให้กับพวกเขาเมื่อมีใครยอมให้เด็กทำอะไรซักอย่างเช่นยืนบนเฟอร์นิเจอร์แล้วลงโทษเขาหรือเธอในครั้งต่อไป เด็ก ๆ ที่รู้สึกว่าพวกเขาขาดความสนใจจากพ่อแม่อาจทำอะไรก็ได้ที่ได้รับความสนใจ เป็นผลให้พวกเขามักจะประพฤติตัวไม่เหมาะสมหากนั่นคือสิ่งที่ได้รับปฏิกิริยาที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ผู้เชี่ยวชาญด้านพฤติกรรมเด็กมักจะแนะนำผู้ปกครองให้พยายามสร้างวินัยให้เด็กในเชิงรุกมากกว่าที่จะตอบโต้ กล่าวอีกนัยหนึ่งผู้ปกครองอาจสังเกตเห็นลูก ๆ ของตนประพฤติตนดีและชื่นชมเขาหรือเธอเพื่อเสริมสร้างพฤติกรรมที่ต้องการ
