อะไรคือสาเหตุที่พบบ่อยของปัญหาความสนใจในเด็ก?

ปัญหาความสนใจในเด็กอาจเกิดจากปัญหาทั่วไปหลายประการโรคสมาธิสั้น (ADHD) และปัญหาการมองเห็นหรือปัญหาการได้ยินเป็นสาเหตุที่พบบ่อยที่สุดสองประการปัญหาความสนใจอาจเกิดจากการขาดในบางระบบที่ควบคุมความสามารถในการให้ความสนใจพลังงานทางจิตการแปรรูปและการผลิตเป็นระบบทั้งสามนี้และพวกเขากำหนดประเภทของความสนใจที่ได้รับผลกระทบ

ตลอดวัยเด็กเด็กทุกคนแสดงสัญญาณของโรคสมาธิสั้นเช่นการขาดสมาธิและสมาธิสั้นเด็กได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคสมาธิสั้นเมื่อตรงตามเกณฑ์บางอย่างผู้ป่วยสมาธิสั้นทำให้ไม่สามารถนั่งนิ่ง ๆ อยู่ไม่สุขและเบลอออกไปเพื่อตั้งชื่ออาการเล็กน้อยเนื่องจากการขาดการโฟกัสรวมกับอาการกระสับกระส่ายและอาการอื่น ๆ ปัญหาความสนใจในเด็กเป็นเรื่องปกติทิศทางไม่สามารถปฏิบัติตามอย่างถูกต้องหรือเข้าใจผิดและปัญหาพฤติกรรมเช่นการแสวงหาความสนใจเชิงลบจากผู้ใหญ่และเด็กคนอื่น ๆ อาจปรากฏตัวเมื่อเด็กรู้สึกหงุดหงิดกับตัวเองและคนอื่น ๆ

พลังงานทางจิตเป็นหนึ่งในสามระบบที่มีอิทธิพลต่อความสนใจมันเป็นพลังงานที่สมองต้องการในการประมวลผลข้อมูลหากเด็กมีปัญหาเกี่ยวกับพลังงานทางจิตการจดจ่อกับความเหนื่อยล้าทางจิตใจและเด็กจะมีแนวโน้มที่จะออกไปความตื่นตัวที่ลดลงและการขาดความมั่นคงในการปฏิบัติงานนำไปสู่ปัญหาความสนใจในเด็กเช่นกันการขาดพลังงานจิตอาจทำให้เกิดปัญหาความสนใจเนื่องจากการลดลงของความพยายามทางจิต

การประมวลผลเป็นระบบควบคุมความสนใจอีกประเภทหนึ่งที่ควบคุมความสนใจผ่านการรับข้อมูลปัญหาความสนใจในเด็กที่ต่อสู้ในพื้นที่นี้เกิดจากข้อมูลที่เด็กสามารถดำเนินการได้ตัวอย่างเช่นเด็กอาจไม่สามารถให้ความสนใจกับข้อมูลที่สำคัญเป็นระยะเวลานานรายละเอียดการประมวลผลและความลึกอาจได้รับผลกระทบนำไปสู่ความยากลำบากในการระลึกถึงรายละเอียดที่สำคัญ

เมื่อปัญหาเกี่ยวกับการผลิตนำไปสู่ปัญหาความสนใจในเด็กผลผลิตจะได้รับผลกระทบเด็กที่มีปัญหาการผลิตมักประสบกับพฤติกรรมและเชิงวิชาการพวกเขาไม่สามารถควบคุมจังหวะการทำงานให้เสร็จและไม่สามารถควบคุมการตอบกลับได้ความพยายามในการตรวจสอบตนเองเป็นเรื่องยากและเด็กไม่สามารถควบคุมความสนใจ

การมองเห็นและปัญหาการได้ยินสามารถมีบทบาทอย่างมากในปัญหาความสนใจในเด็กเมื่อเด็กมีปัญหาในการได้ยินพวกเขาจะไม่ได้รับข้อมูลทางวาจามากนักซึ่งส่งผลกระทบต่อการมุ่งเน้นปัญหาการมองเห็นทำให้เด็กหมดความสนใจเพราะพวกเขาไม่สามารถมองเห็นสิ่งต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องโดยทั่วไปปัญหาทั้งสองนี้สามารถแก้ไขได้ แต่พวกเขาอาจไม่มีใครสังเกตเห็นจนกว่าปัญหาทางวิชาการหรือพฤติกรรมจะปรากฏขึ้น