การขาดความรู้ความเข้าใจ, การเปลี่ยนแปลงในการทำงานของสมองที่นำไปสู่ความยากลำบากในการทำงานด้านการรับรู้มีหลายประเภท พวกเขาสามารถแบ่งออกเป็นกว้างและขาดดุลเฉพาะขึ้นอยู่กับว่าพวกเขามีปัญหาเกี่ยวกับการทำงานโดยรวมตามที่เห็นในปัญญาอ่อนหรือปัญหากับประเภทขององค์ความรู้เฉพาะเช่นการเรียนรู้ภาษา การรักษาสำหรับการขาดดุลทางปัญญาแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับสาเหตุและความรุนแรงของพวกเขาและอาจรวมถึงยารักษาด้วยและการดูแลสนับสนุน
มีสาเหตุหลายประการที่ทำให้การทำงานของสมองเปลี่ยนแปลงได้ บางคนมีการขาดดุลทางปัญญา แต่กำเนิดที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงในการพัฒนาของทารกในครรภ์, ความผิดปกติทางพันธุกรรมหรือความเสียหายของสมองที่เกิดขึ้น คนอื่นพัฒนาการขาดดุลเนื่องจากโรคทางระบบประสาทที่ก้าวหน้าการบาดเจ็บที่ศีรษะและการใช้ยา บางครั้งการขาดดุลเหล่านี้เป็น iatrogenic ในธรรมชาติที่เกิดจากการรักษาพยาบาล ยาบางตัวเป็นที่รู้จักกันว่ามีผลกระทบต่อการทำงานทางปัญญาเช่น
ในกรณีของการขาดดุลทางปัญญาทั่วไปผู้ป่วยจะได้รับการลดการรับรู้โดยรวมในการทำงาน พวกเขามีปัญหาในการทำภารกิจให้เสร็จและอาจไม่สามารถทำงานได้อย่างอิสระ ความผิดปกติของระบบประสาทโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระยะสูงสามารถทำให้ระดับของการด้อยค่าเช่นเดียวกับสภาพพิการ แต่กำเนิด เด็กที่เกิดมาพร้อมกับความบกพร่องทางสติปัญญาที่เกี่ยวข้องกับเงื่อนไขเช่นกลุ่มอาการดาวน์เช่นมีการขาดดุลทางปัญญาทั่วไป ความเจ็บป่วยทางจิตบางประเภทสามารถทำให้เกิดการขาดดุลเหล่านี้โดยรบกวนการทำงานของสมองและในบางกรณียาที่ใช้รักษาอาการป่วยทางจิตส่งผลให้เกิดการพัฒนาของปัญหาเกี่ยวกับการทำงานของสมอง
ด้วยการขาดดุลที่เฉพาะเจาะจงผู้คนอาจทำงานได้ดีในบางพื้นที่และไม่อยู่ในที่อื่น ดิสเล็กเซีย, ความบกพร่องทางการเรียนรู้เช่นโรคสมาธิสั้น, และการประมวลผลการได้ยินเป็นตัวอย่างบางส่วนของการขาดดุลทางปัญญาที่เฉพาะเจาะจง ในผู้ป่วยเหล่านี้การทำงานของสมองโดยรวมเป็นไปตามที่คาดหวังและผู้ป่วยสามารถทำงานด้านการรับรู้ที่หลากหลาย แต่มีปัญหากับงานที่ต้องใช้งานในพื้นที่เฉพาะของสมอง ผู้ป่วยเหล่านี้อาจมีทักษะสูงในงานบางประเภทและบางครั้งก็แสดงให้เห็นถึงความสะดวกในการปรับตัวเพื่อชดเชยการขาดดุลของพวกเขา
เมื่อผู้คนไปพบแพทย์ด้วยการขาดความรู้ความเข้าใจจะมีการประเมินอย่างละเอียดเพื่อบันทึกขอบเขตของปัญหาและเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสาเหตุที่เป็นไปได้ ข้อมูลนี้สามารถใช้ในการพัฒนาแผนการรักษา การปรับตัวสำหรับผู้ป่วยเป็นองค์ประกอบทั่วไปของการรักษาโดยใช้สิ่งต่าง ๆ เช่นการปรับหลักสูตรของนักเรียนที่ออกแบบมาเพื่อช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ บางครั้งยาอาจช่วยได้โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับการขาดความรู้ความเข้าใจที่เฉพาะเจาะจงเช่นเดียวกับการทำกิจกรรมบำบัดเพื่อช่วยให้ผู้ป่วยพัฒนาทักษะชีวิต
