วิธีการทดสอบความบกพร่องทางการเรียนรู้แตกต่างกันอย่างไร

วิธีหนึ่งในการทดสอบความบกพร่องทางการเรียนรู้คือการรวบรวมข้อมูลซึ่งสามารถทำได้โดยการสังเกตเด็กในสภาพแวดล้อมบางอย่างสัมภาษณ์ผู้ปกครองและเด็กและได้รับบันทึกของโรงเรียนและเอกสารอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องอีกวิธีหนึ่งจะเกี่ยวข้องกับการมีการทดสอบคำตอบของเด็กเช่นวิธีการวัดความฉลาดทางอารมณ์และอารมณ์ของเขา (IQ และ EQ) และการทดสอบมาตรฐานอื่น ๆ ที่สร้างขึ้นโดยเฉพาะเพื่อกำหนดความบกพร่องทางการเรียนรู้การทดสอบความบกพร่องทางการเรียนรู้มักจะประกอบด้วยวิธีการทดสอบที่แตกต่างกันเพื่อยืนยันอย่างถูกต้องว่าเด็กมีความบกพร่องทางการเรียนรู้หรือไม่ตามพระราชบัญญัติบุคคลที่มีความพิการของสหรัฐอเมริกา (IDEA) การทดสอบหรือการประเมินเดียวไม่ควรเป็นเกณฑ์เดียวสำหรับการพิจารณาความบกพร่องทางการเรียนรู้ของเด็กควรใช้การรวมกันของการทดสอบหลายครั้ง

การทดสอบความบกพร่องทางการเรียนรู้มักจะถูกร้องขอเมื่อผู้ปกครองสังเกตว่าลูกของเขามีปัญหาในการอ่านสมาธิหรือแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์การสังเกตนี้เป็นการรวบรวมข้อมูลประเภทหนึ่ง แต่จำเป็นต้องมีกระบวนการที่เป็นระบบมากขึ้นเพื่อวินิจฉัยความบกพร่องทางการเรียนรู้อย่างถูกต้องและผู้ปกครองสามารถพูดคุยกับครูของเด็กและหาผู้เชี่ยวชาญเด็กได้อย่างถูกต้องสามารถตรวจสอบบันทึกของโรงเรียนก่อนหน้านี้เพื่อดูว่ามีวิชาที่เด็กล้มเหลวซ้ำ ๆ หรือได้รับเกรดที่ต่ำกว่าหรือไม่ครูอาจปรับวิธีการสอนของพวกเขาเมื่อมีปฏิสัมพันธ์โดยตรงกับเด็ก แต่หากสัญญาณของปัญหาการเรียนรู้ที่รุนแรงยังคงปรากฏชัดก็สามารถทำการประเมินอย่างเป็นทางการได้จิตแพทย์เด็กอาจสัมภาษณ์เด็กโดยมีหรือไม่มีผู้ปกครอง

ในกระบวนการทดสอบต่อไปสำหรับความบกพร่องทางการเรียนรู้การทดสอบที่วัดทักษะของเด็กและการพัฒนาความรู้ความเข้าใจมักจะไม่เพียง แต่จะพิจารณาว่าเด็กมีความบกพร่องทางการเรียนรู้แต่ยังรวมถึงประเภทและความรุนแรงหากเขามีความบกพร่องทางการเรียนรู้นอกเหนือจากการประเมิน IQ และ EQ ของเด็กแล้วการทดสอบบางอย่างยังสามารถให้การประเมินทักษะการเรียนรู้และยนต์ของเขาซึ่งทั้งสองอย่างนี้มีความสำคัญในกระบวนการเรียนรู้การทดสอบบางอย่างอาจอยู่ในรูปแบบเป็นลายลักษณ์อักษรคนอื่น ๆ อาจอยู่ในรูปแบบการแสดงที่เด็กถูกขอให้ทำอะไรบางอย่างการทดสอบที่ได้มาตรฐานจะได้รับ แต่ผลลัพธ์อาจมีการตรวจสอบความถูกต้องเพื่อยืนยันการวินิจฉัยความคิดของสหรัฐอเมริกายังระบุด้วยว่าการทดสอบและวัสดุทั้งหมดที่ใช้ในกระบวนการประเมินควรเขียนในภาษาพื้นเมืองของเด็ก

วิธีการทดสอบที่แตกต่างกันเหล่านี้ควรดำเนินการภายใต้การดูแลของนักจิตวิทยามืออาชีพหรือจิตแพทย์ภายใต้แนวคิดของสหรัฐอเมริกาเขตการศึกษาจะต้องให้การประเมินฟรีแก่เด็ก แต่ผู้ปกครองบางคนเลือกที่จะหาผู้เชี่ยวชาญและผู้ประเมินเอกชนเพื่อการวินิจฉัยอย่างละเอียดมากขึ้นเด็กและผู้ใหญ่อาจผ่านวิธีการทดสอบที่คล้ายกันเล็กน้อยหรือแตกต่างกันเล็กน้อยสำหรับความบกพร่องทางการเรียนรู้ตามการพัฒนาทางปัญญาของพวกเขา