ความพิการด้านการพัฒนาประเภทใดคืออะไร?

ความพิการด้านการพัฒนาเป็นสภาพร่างกายและจิตใจที่เกิดขึ้นก่อนอายุ 18 ปีและสามารถนำไปสู่ความยากลำบากตลอดชีวิตสำหรับผู้ประสบภัยในด้านการใช้ชีวิตอิสระการจ้างงานและความสัมพันธ์ความพิการประเภทต่าง ๆ มีอาการหลากหลายและสามารถเป็นพันธุกรรมทางกายภาพหรือจิตวิทยาในธรรมชาติความพิการทางพัฒนาการทั่วไป ได้แก่ ความพิการทางปัญญาความพิการทางระบบประสาทเช่นสมองพิการและการด้อยค่าทางประสาทสัมผัสเช่นการมองเห็นหรือความผิดปกติของการได้ยิน

คนพิการทางปัญญาบางครั้งเรียกว่าการชะลอทางจิตคนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาอาจพบว่าเป็นการยากที่จะสื่อสารกับผู้อื่นปฏิบัติงานประจำวันขั้นพื้นฐานหรือตัดสินใจได้ดีความพิการทางปัญญาอาจมีสาเหตุจำนวนมากเช่นความผิดปกติของโครโมโซมเช่นกลุ่มอาการดาวน์หรืออาจเป็นผลมาจากความเสียหายก่อนคลอดเช่นโรคแอลกอฮอล์ของทารกในครรภ์หรือความเสียหายของสมองเมื่อเกิดหรือในชีวิตหลังเกิดอุบัติเหตุโดยทั่วไปแล้วความพิการทางปัญญามักได้รับการวินิจฉัยโดยการจัดการการทดสอบข่าวกรองบางครั้งเรียกว่าการทดสอบความฉลาดทางปัญญา (IQ) ต่อบุคคลที่สงสัยว่าถูกปิดใช้งานทางสติปัญญาคะแนนต่ำในการทดสอบดังกล่าวสามารถบ่งบอกถึงการมีอยู่ของความพิการทางปัญญา

ความผิดปกติของสเปกตรัมออทิสติกเป็นอีกประเภทหนึ่งของความพิการในการพัฒนาบุคคลในสเปกตรัมออทิสติกมีปัญหากับการสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและอาจแสดงให้เห็นถึงความผูกพันที่แข็งแกร่งต่อกิจวัตรและพิธีกรรมและมีส่วนร่วมในพฤติกรรมซ้ำ ๆอาการออทิสติกแตกต่างกันไปอย่างมากโดยมีบางอย่างในสเปกตรัมแสดงให้เห็นถึงการด้อยค่าอย่างมีนัยสำคัญในขณะที่คนอื่น ๆ เข้าเรียนในโรงเรียนปกติถือการจ้างงานที่เป็นประโยชน์และอาจแต่งงานและเลี้ยงดูครอบครัวท่ามกลางความพิการด้านการพัฒนาความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัมเป็นสิ่งที่หลากหลายที่สุดเมื่อพูดถึงการทำงานของผู้ที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นสเปกตรัมด้วยเหตุนี้ความผิดปกติของสเปกตรัมออทิสติกจึงยากต่อการวินิจฉัยมากกว่าความพิการด้านการพัฒนาประเภทอื่นเนื่องจากกระบวนการวินิจฉัยส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการสังเกตของผู้ปกครองครูและผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิตมากกว่ารูปแบบการทดสอบที่มีวัตถุประสงค์มากขึ้น

การมองเห็นและความบกพร่องทางการได้ยินเป็นความพิการด้านการพัฒนาที่อาจไม่ได้อยู่ในและของตัวเองทำให้เกิดความบกพร่องทางสติปัญญาอย่างไรก็ตามพวกเขาสามารถ จำกัด วิธีที่เด็กเรียนรู้และโต้ตอบกับโลกหากไม่มีการแทรกแซงเกิดขึ้นเด็กอาจล่าช้าในการพัฒนาทางปัญญาสังคมและอารมณ์ของเขาหรือเธอด้วยเหตุนี้ผู้ปกครองจึงได้รับการสนับสนุนให้รายงานวิสัยทัศน์ที่น่าสงสัยหรือความบกพร่องทางการได้ยินต่อกุมารแพทย์เพื่อให้สามารถทำการทดสอบเพิ่มเติมได้