อะไรคือสัญญาณของความบกพร่องทางการเรียนรู้ในผู้ใหญ่?

ความบกพร่องทางการเรียนรู้มักถูกกำหนดให้เป็นปัญหาหรือไม่สามารถใช้ข้อมูลและประมวลผลข้อมูลในรูปแบบที่คนส่วนใหญ่ทำตามธรรมชาติเป็นผลให้ความบกพร่องทางการเรียนรู้สามารถนำไปสู่ปัญหาที่หลากหลายเกี่ยวกับการทำงานในชีวิตประจำวันในขณะที่ปัญหานี้มักจะเกี่ยวข้องกับเด็กผู้ใหญ่หลายคนต่อสู้กับความบกพร่องทางการเรียนรู้เช่นกันสัญญาณที่พบบ่อยที่สุดของความบกพร่องทางการเรียนรู้ในผู้ใหญ่รวมถึงการไร้ความสามารถในการมีสมาธิหน่วยความจำที่ไม่ดีการอ่านและ/หรือการเขียนและความยากลำบากในความสัมพันธ์ความพิการในผู้ใหญ่บุคคลที่มีปัญหานี้มักจะพบว่ามันยากที่จะมุ่งเน้นไปที่เนื้อหาที่พวกเขากำลังอ่านหรือฟังเป็นผลให้พวกเขามักจะไม่สามารถดูดซับข้อมูลได้มากเท่ากับบุคคลที่ไม่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้เนื่องจากการจดจ่อและย่อยข้อมูลมีความสำคัญต่อการเรียนรู้การไร้ความสามารถนี้มักจะนำไปสู่ปัญหาอื่น ๆ ที่อาจส่งผลกระทบต่อหลาย ๆ ด้านในชีวิตของบุคคล

หน่วยความจำที่ไม่ดีเป็นอาการอื่นที่มักเกิดจากการที่บุคคลไม่สามารถมีสมาธิเมื่อข้อมูลสำคัญไม่ได้ถูกย่อยโดยสมองอย่างมีประสิทธิภาพอาจส่งผลกระทบต่อหน่วยความจำโดยรวมของบุคคลในทางกลับกันสิ่งที่คนส่วนใหญ่พิจารณาความรู้พื้นฐานอาจดูเหมือนยากมากที่จะจำได้สำหรับคนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้งานง่าย ๆ เช่นการเรียกคืนเส้นทางการขับขี่หรือการตั้งค่านาฬิกาปลุกอาจเป็นปัญหาสำหรับผู้ใหญ่บางคนที่มีเงื่อนไขเหล่านี้อย่างที่ใคร ๆ ก็จินตนาการว่าปัญหาความจำสามารถทำให้การเดินทางผ่านชีวิตค่อนข้างยาก

อีกสิ่งหนึ่งของความบกพร่องทางการเรียนรู้ในผู้ใหญ่กำลังประสบปัญหาเกี่ยวกับทักษะการอ่านและการเขียนขั้นพื้นฐานในขณะที่ผู้ใหญ่ส่วนใหญ่จะมีปัญหาในการสะกดคำขนาดใหญ่หรือซับซ้อนบุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้จะมีปัญหากับคำพื้นฐานยิ่งไปกว่านั้นเขาหรือเธอมักจะมีปัญหาเกี่ยวกับการอ่านหนังสือและเก็บข้อมูลไว้เป็นผลให้มันยากสำหรับผู้ใหญ่บางคนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้เพื่อสร้างคำศัพท์ที่แข็งแกร่งและเข้าใจความหมายของประโยคในทางกลับกันสิ่งนี้มักจะทำให้ยากที่จะสื่อสารกับผู้อื่น

นอกจากนี้บุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้บางครั้งพบว่ามันยากที่จะสร้างและรักษาความสัมพันธ์กับผู้อื่นเนื่องจากความบกพร่องทางการเรียนรู้ในผู้ใหญ่ทำให้ยากต่อการทำงานตามปกติจึงมักจะมีผลกระทบต่อผู้คนปัญหาเหล่านี้มักจะเริ่มขึ้นในช่วงวัยเด็กและแย่ลงในระหว่างการเปลี่ยนผ่านสู่วัยผู้ใหญ่ในหลายกรณีบุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้พบว่าเป็นการยากที่จะอ่านตัวชี้นำทางสังคมและสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพเป็นผลให้พวกเขาอาจมีปัญหาบางอย่างเกี่ยวกับการขัดเกลาทางสังคม