โดยทั่วไปแล้วความบกพร่องทางการเรียนรู้หมายถึงความยากลำบากหรือไม่สามารถที่จะรับและประมวลผลข้อมูลในรูปแบบที่คนส่วนใหญ่ทำตามธรรมชาติ เป็นผลให้ความบกพร่องทางการเรียนรู้สามารถนำไปสู่ปัญหาต่าง ๆ กับการทำงานในชีวิตประจำวัน ในขณะที่ปัญหานี้มักจะเกี่ยวข้องกับเด็กผู้ใหญ่หลายคนต่อสู้กับความบกพร่องทางการเรียนรู้เช่นกัน สัญญาณที่พบบ่อยที่สุดของความบกพร่องทางการเรียนรู้ในผู้ใหญ่ ได้แก่ การไม่สามารถมีสมาธิความจำไม่ดีการอ่านยากและ / หรือการเขียนและความยากลำบากในความสัมพันธ์
การไร้ความสามารถในการมีสมาธิและความยากลำบากในการเก็บข้อมูลเป็นสัญญาณทั่วไปของความบกพร่องทางการเรียนรู้ในผู้ใหญ่ บุคคลที่มีปัญหานี้มักจะพบว่ามันยากที่จะมุ่งเน้นไปที่เนื้อหาที่พวกเขากำลังอ่านหรือฟัง เป็นผลให้พวกเขามักจะไม่สามารถดูดซับข้อมูลมากที่สุดเท่าที่เป็นบุคคลที่ไม่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ เนื่องจากการมุ่งเน้นและย่อยข้อมูลมีความสำคัญต่อการเรียนรู้การไร้ความสามารถนี้มักจะนำไปสู่ปัญหาอื่น ๆ ที่อาจส่งผลกระทบต่อหลาย ๆ ด้านในชีวิตของบุคคล
หน่วยความจำไม่ดีเป็นอาการที่มักเกิดจากการไร้สมาธิของแต่ละบุคคล เมื่อข้อมูลสำคัญไม่ได้ถูกย่อยโดยสมองอย่างมีประสิทธิภาพก็อาจส่งผลกระทบต่อหน่วยความจำโดยรวมของบุคคล ในทางกลับกันสิ่งที่คนส่วนใหญ่พิจารณาความรู้พื้นฐานอาจดูยากมากที่จะระลึกถึงบุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ งานง่าย ๆ เช่นการจำเส้นทางการขับขี่หรือการตั้งนาฬิกาปลุกอาจเป็นปัญหาสำหรับผู้ใหญ่บางคนที่มีอาการเหล่านี้ อย่างที่ใคร ๆ ก็นึกออกว่าปัญหาด้านความจำสามารถทำให้การใช้ชีวิตเป็นไปได้ยาก
สัญลักษณ์อีกประการหนึ่งของความบกพร่องทางการเรียนรู้ในผู้ใหญ่คือปัญหาการอ่านและการเขียนขั้นพื้นฐาน ในขณะที่ผู้ใหญ่ส่วนใหญ่จะมีปัญหาในการสะกดคำที่มีขนาดใหญ่หรือซับซ้อนผู้ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้จะมีปัญหากับคำพื้นฐาน นอกเหนือจากนี้เขาหรือเธอมักจะมีปัญหาเกี่ยวกับการอ่านหนังสือและเก็บรักษาข้อมูล ผลก็คือมันยากสำหรับผู้ใหญ่บางคนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ในการสร้างคำศัพท์ที่มั่นคงและเข้าใจความหมายของประโยค ในทางกลับกันสิ่งนี้ทำให้การสื่อสารกับผู้อื่นทำได้ยาก
นอกจากนี้บุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้บางครั้งพบว่าเป็นการยากที่จะสร้างและรักษาความสัมพันธ์กับผู้อื่น เนื่องจากความบกพร่องทางการเรียนรู้ในผู้ใหญ่ทำให้การทำงานปกติเป็นเรื่องยากจึงมักมีผลกระทบต่อการแยกคน ปัญหาเหล่านี้มักจะเริ่มในวัยเด็กและเลวลงในช่วงเปลี่ยนผ่านสู่วัยผู้ใหญ่ ในหลายกรณีบุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้พบว่าเป็นการยากที่จะอ่านความหมายทางสังคมและการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นผลให้พวกเขาอาจมีปัญหาบางอย่างกับการขัดเกลาทางสังคม
