เช่นเดียวกับความผิดปกติของคลื่นความถี่ออทิสติกจำนวนอาการที่สำคัญมีประโยชน์ในการวินิจฉัยโรค Asperger's ในเด็ก สิ่งเหล่านี้รวมถึงการตีความและการแสดงออกทางอวัจนภาษาที่ไม่ดีและการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่บกพร่อง ความล้มเหลวที่จะมีการแลกเปลี่ยนทางสังคมที่ประสบความสำเร็จกับคนอื่นเป็นเพราะส่วนหนึ่งของรูปแบบการสนทนาของคนที่มีความผิดปกตินี้ซึ่งมักจะด้านเดียวและขาดการแสดงออก เด็กที่มีสภาพเช่นนี้อาจมีปัญหาในโรงเรียนตั้งแต่เริ่มมีอาการแม้ว่าพวกเขาจะมีสติปัญญาสูงกว่าค่าเฉลี่ย สัญญาณที่เป็นไปได้อื่น ๆ ของความผิดปกตินี้เป็นกิริยาท่าทางที่น่าอึดอัดใจและพฤติกรรมซ้ำ ๆ
ในช่วงปีแรก ๆ เด็กที่มีอาการ Asperger's มักมีพัฒนาการทางสติปัญญาและพฤติกรรมตามปกติ มันอาจเป็นเรื่องยากที่จะรับสัญญาณแรกของ Asperger ผู้ปกครองอาจสังเกตเห็นคำพูดที่ดูเหมือนไม่แสดงออกหรือไม่ก็ได้ พวกเขายังไม่น่าเป็นห่วงถ้าเด็กมีความสนใจในหัวข้อเดียวเช่นการเล่นดนตรีเพราะนี่เป็นลักษณะของเด็กหลายคน
นอกจากนี้แม้จะมีการขาดการสื่อสารที่รุนแรงกับผู้อื่น แต่ Asperger's in children นั้นถูกทำเครื่องหมายด้วยทักษะคำศัพท์ที่เข้มงวด นี่อาจหมายความว่าแม้แต่เด็กเล็กยังได้คำศัพท์และใช้อย่างถูกต้องตั้งแต่อายุยังน้อย ผู้ที่มีสภาพเช่นนี้มักจะมีความคล่องแคล่วทางภาษาซึ่งมีความสามารถในการเดินหรือวิ่งได้ดี
โดยทั่วไปแล้วแอสเพอร์เกอร์ในเด็กจะปรากฏชัดมากขึ้นเมื่อเด็กอยู่ในสภาพแวดล้อมทางสังคม ในไม่ช้าพวกเขาอาจแสดงว่าพวกเขามีปัญหาในการพูดคุยกับเพื่อนหรือครู ส่วนนี้เกี่ยวข้องกับความยากลำบากในการตีความภาษาอวัจนภาษา เด็กที่มีความผิดปกติของคลื่นความถี่ออทิสติกอาจไม่สามารถเข้าใจท่าทางและน้ำเสียงหรือพฤติกรรมชี้นำพฤติกรรมของบุคคลอื่นที่พวกเขาเบื่อหรือต้องการเปลี่ยนวิชา เด็กที่ได้รับผลกระทบอาจมีท่าทางหรือเสียงแปลก ๆ หรือเสียงซ้ำ ๆ ที่แยกพวกเขาออกจากสังคม
เพื่อนบางคนอาจเพิกเฉยต่อเด็ก ๆ เหล่านี้หลังจากพยายามคุยกันสองสามครั้งเนื่องจากมีแนวโน้มว่าผู้ที่มี Asperger's จะพูดคุยในรูปแบบที่ตนเองสนใจในหัวข้อที่ไม่สนใจคนอื่น เด็กเหล่านี้อาจขาดความสามารถในการทำให้การสนทนาของพวกเขาน่าสนใจเพราะพวกเขาอาจไม่สามารถใช้ภาษาอวัจนภาษาที่พร้อมได้ ความพยายามทางวาจาของพวกเขาอาจดูเหมือนจะเป็นไม้หรือ atonal
Asperger's ในเด็กมักจะปรากฏเป็นความล้มเหลวในการเรียนรู้ในช่วงต้นในหัวข้อเช่นการอ่านและคณิตศาสตร์ เด็กที่มีสภาพเช่นนี้พลาดการเรียนการสอนส่วนใหญ่ที่ไม่ได้พูดด้วยวาจาซึ่งอาจคิดเป็น 50-90% ของการสื่อสารทั้งหมด ผู้ที่มีความผิดปกติสเปกตรัมออทิสติกอาจมีปัญหาในการมุ่งเน้นหรือแยกการสื่อสารที่สำคัญจากการรบกวนเสียงในห้องเรียน
ความโดดเดี่ยวทางสังคมเกรดต่ำและความว้าวุ่นใจสูงควรได้รับการพิจารณาว่าอาจบ่งบอกถึงความผิดปกติของการเรียนรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพวกเขาถูกจับคู่กับความรู้ของผู้ปกครองและครูเกี่ยวกับทักษะการสื่อสารที่ไม่ดีของเด็ก เมื่ออาการของ Asperger's ในเด็กถูกเพิกเฉยการแยกตัวออกจากเพื่อนร่วมงานอย่างต่อเนื่องอาจส่งผลให้เกิดความเสียหายทางอารมณ์อย่างมีนัยสำคัญ การวินิจฉัยเบื้องต้นช่วยให้เด็กได้รับการบำบัดและการแทรกแซงที่อาจช่วยพวกเขาในด้านวิชาการและสังคม
