สัญญาณของความผิดปกติทางภาษาที่แสดงออกคืออะไร?

ผู้ป่วยที่มีความผิดปกติทางภาษาที่แสดงออกสามารถมีปัญหาในการสร้างประโยคที่ซับซ้อนการตั้งชื่อสิ่งรอบตัวพวกเขาและแสดงตัวเองในการสื่อสารและการเขียนเป็นลายลักษณ์อักษรแม้ว่าระดับความเข้าใจของพวกเขาจะเทียบเท่ากับเพื่อนนี่เป็นตัวอย่างของความล่าช้าในการพัฒนาและอาการสามารถเริ่มปรากฏขึ้นได้ประมาณสองปีเมื่อความสามารถของเด็กในการแสดงออกของตัวเองจะเริ่มล้าหลังเด็กอายุเท่ากันมีการรักษาสำหรับเงื่อนไขนี้เช่นเดียวกับเทคนิคการเผชิญปัญหาผู้ป่วยสามารถใช้และที่พักสำหรับครูและคนอื่น ๆ ที่อาจมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ป่วย

ในกรณีของความผิดปกติทางภาษาที่แสดงออกผู้ป่วยมีปัญหาในการสื่อสารด้วยวาจาหลายคนมีปัญหาการดึงคำและอาจมีความบกพร่องของหน่วยความจำที่เฉพาะเจาะจงสำหรับการได้มาซึ่งคำศัพท์ที่พวกเขาไม่สามารถเรียนรู้คำหรือมีปัญหาในการเรียนรู้เกี่ยวกับความหมายที่แตกต่างกันของคำผู้ป่วยอาจมีปัญหาในการพูดชัดแจ้งโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพยายามแสดงความคิดหรือความรู้สึกที่ซับซ้อนการด้อยค่าทางภาษาที่เฉพาะเจาะจงนี้ไม่รบกวนความสามารถในการเข้าใจภาษาผู้ป่วยสามารถเข้าใจการสื่อสารที่เป็นลายลักษณ์อักษรและพูดได้อย่างคล่องแคล่ว

สัญญาณแรกของความผิดปกติทางภาษาที่แสดงออกมักจะเป็นเด็กที่เงียบผิดปกติในห้องเรียนนักเรียนดังกล่าวไม่ได้พูดและอาจมีปัญหาในการตอบสนองเมื่อถูกเรียกร้องให้ตอบคำถามที่บ้านแทนที่จะพูดพล่ามและสะท้อนคำพูดเด็ก ๆ ยังคงมุ่งเน้นภายในมากขึ้นเด็กจะเข้าใจการสื่อสารอย่างชัดเจน แต่ไม่สามารถตอบสนองได้หากเด็กถูกขอให้ทำอะไรบางอย่างเช่นการตั้งชื่ออาหารเขาอาจลังเลหรือไม่สามารถทำได้

ที่พักสำหรับความผิดปกติทางภาษาที่แสดงออกสามารถรวมถึงการใช้เครื่องมือเช่นบอร์ดการสื่อสารและวิธีการแสดงออกอื่น ๆ ที่ไม่ใช่คำพูดเด็กอาจสามารถสื่อสารผ่านการวาดรูปเต้นรำหรือชี้ไปที่แนวคิดที่แสดงในวัยเด็กความอดทนในส่วนของคนรอบผู้ป่วยก็มีประโยชน์เช่นกันเพื่อลดแรงกดดันเมื่อเขาถูกขอให้พูดอาจารย์อาจต้องการพิจารณาเตือนนักเรียนล่วงหน้าเช่นก่อนชั้นเรียนเกี่ยวกับคำถามที่พวกเขาอาจถามดังนั้นนักเรียนจึงมีเวลาคิดและกำหนดคำตอบ

นักพยาธิวิทยาภาษาพูดสามารถประเมินเด็กที่มีความผิดปกติทางภาษาที่แสดงออกได้และกำหนดแผนการรักษาที่เหมาะสมที่สุดเป็นไปได้ที่จะพัฒนาทักษะการสื่อสารเพิ่มเติมโดยใช้วิธีการสื่อสารอวัจนภาษาในขณะเดียวกันก็ทำงานร่วมกับผู้ป่วยในการแสดงออกทางวาจาผู้ป่วยมักจะมีการบ้านที่ต้องทำงานและต้องการการสนับสนุนจากเพื่อนและครอบครัวเมื่อพวกเขาเริ่มพัฒนาทักษะภาษาที่แสดงออกเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่าผู้ป่วยดังกล่าวเข้าใจทุกอย่างที่กล่าวถึงหรือเกี่ยวกับพวกเขาและการขาดความสามารถในการสื่อสารด้วยวาจาไม่ได้หมายความว่าพวกเขาล้าหลังในพื้นที่พัฒนาอื่น ๆ