ขั้นตอนของการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในวัยรุ่นคืออะไร?

การเติบโตและการพัฒนาของมนุษย์เกิดขึ้นในหลายระดับและการพัฒนาทางปัญญาครอบคลุมกระบวนการที่มีประสบการณ์ของแต่ละบุคคลในขณะที่เขาหรือเธอพัฒนาจิตใจและสติปัญญามุมมองเกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในวัยรุ่นอาจแตกต่างกันไปตามภูมิภาคโดยบางภูมิภาคไม่ได้ตระหนักถึงระยะเวลาการเจริญเติบโตในช่วงเปลี่ยนผ่านที่เรียกว่าวัยรุ่นสำหรับวัตถุประสงค์ของการอภิปรายวัยรุ่นจะได้รับการพิจารณาระยะเวลาระหว่างอายุประมาณ 12 และ 18 ปีหนึ่งในพื้นที่โฟกัสหลักในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในวัยรุ่นคือการเพิ่มขึ้นของการใช้เหตุผลเชิงนามธรรม: ความก้าวหน้าจากขั้นตอนการพัฒนาที่เป็นรูปธรรมไปจนถึงขั้นตอนการพัฒนาอย่างเป็นทางการของการพัฒนาเส้นทางอื่น ๆ ของการพัฒนาความรู้ความเข้าใจรวมถึงการลดความเห็นแก่ตัวและการค้นหาตัวตนของตนเอง

หนึ่งในทฤษฎีที่มีชื่อเสียงที่สุดของการพัฒนาความรู้ความเข้าใจถูกนำออกมาโดยฌองเพียเจต์นักจิตวิทยาเด็กคนนี้โดดเด่นสี่ขั้นตอนของการพัฒนาทางปัญญาตั้งแต่วัยเด็กจนถึงวัยรุ่นสองขั้นตอนสุดท้ายคือคอนกรีตและการดำเนินงานอย่างเป็นทางการ, เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในวัยรุ่นในส่วนที่เป็นรูปธรรมของวัยรุ่นตอนต้นเด็กสามารถคิดในแง่ที่เป็นนามธรรมและความคิดคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่เห็นและมีประสบการณ์ในขณะที่ก่อนที่เขาหรือเธอจะนึกถึงโลกในแง่ของสิ่งที่อาจเกิดขึ้นโดยตรงจากความรู้สึกในระหว่างขั้นตอนการปฏิบัติงานอย่างเป็นทางการ mdash;ซึ่งวัยรุ่นและแม้แต่ผู้ใหญ่อาจไม่ถึง mdash ในที่สุด;การใช้เหตุผลเชิงนามธรรมและจินตนาการรวมถึงแนวคิดและความคิดที่ไม่สามารถมองเห็นได้อย่างง่ายดายหรือเป็นส่วนหนึ่งของความรู้ทั่วไปของแต่ละบุคคลเช่นคำถามเชิงปรัชญา

องค์ประกอบหลักอีกประการหนึ่งของการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในวัยรุ่นคือวิวัฒนาการของการที่วัยรุ่นมองตัวเองไปทั่วโลก.เมื่อบุคคลเริ่มต้นวัยรุ่นพวกเขามักจะพกพาไปยังพวกเขาในวัยเด็กกล่าวอีกนัยหนึ่งวัยรุ่นยุคแรก ๆ นั้นเป็นศูนย์กลางของตัวเองอย่างมากและกรองการโต้ตอบและความคิดส่วนใหญ่ผ่านเลนส์ของข้อมูลที่ส่งผลกระทบต่อเขาหรือเธอเป็นการส่วนตัวในขณะที่วัยรุ่นก้าวหน้าไปสู่วัยผู้ใหญ่เขาหรือเธอสามารถได้รับการเปลี่ยนแปลงอย่างเต็มที่ในโลกทัศน์ที่ส่วนใหญ่พิจารณาถึงผลกระทบของความคิดและการกระทำที่มีต่อผู้อื่นวัยรุ่นส่วนใหญ่จะได้สัมผัสกับการเคลื่อนไหวบางอย่างออกไปจากการเห็นแก่ตัวเต็มรูปแบบแม้ว่าพวกเขาจะยังคงรักษาลักษณะนี้ไว้มาก

การพัฒนาทางร่างกายจิตสังคมและอารมณ์พร้อมกันก็มีอิทธิพลต่อขั้นตอนของการพัฒนาทางปัญญาในวัยรุ่นการเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมนอาจส่งผลกระทบต่อการพัฒนาสมองทำให้เกิดการปะทุทางอารมณ์และการตั้งคำถามเกี่ยวกับความคิดดั้งเดิมโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากความคิดเหล่านั้นมาจากพ่อแม่หรือตัวเลขอำนาจอื่น ๆขณะที่พวกเขาดึงออกจากอิทธิพลของผู้ปกครองวัยรุ่นหลายคนหันไปหาเพื่อนเพื่อตรวจสอบความถูกต้องดังนั้นวงสังคมของวัยรุ่นมักจะมีบทบาทอย่างมากในการสร้างความคิดและความเชื่อนักจิตวิทยา Erik Erikson โดดเด่นในช่วงวัยรุ่นของการพัฒนาเป็นช่วงเวลาที่ไม่แน่นอนของตัวตนเทียบกับความสับสนในบทบาทที่แต่ละคนพยายามประสบการณ์ใหม่และถือว่าทัศนคติที่แตกต่างกันในการค้นหาตัวตนที่เป็นอิสระและเป็นผู้ใหญ่