ความผิดปกติของการประมวลผลภาษาคืออะไร?

ความผิดปกติของการประมวลผลภาษาเป็นปัญหาทางระบบประสาทที่มีผลต่อวิธีที่ผู้ฟังตีความข้อมูลการได้ยินเรียกอีกอย่างว่าความผิดปกติในการประมวลผลการได้ยินคำว่าหูหนวกและความผิดปกติของการได้ยินส่วนกลางความผิดปกตินี้รบกวนความสามารถของเด็กในการทำตามคำแนะนำจดจำข้อมูลและให้ความสนใจนักโสตสัมผัสวิทยาครูผู้ปกครองและนักพยาธิวิทยาภาษาพูดปฏิบัติต่อปัญหาโดยช่วยให้เด็กพัฒนากลยุทธ์การชดเชยที่ประสบความสำเร็จและโดยการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมของเด็ก

ความผิดปกติของการประมวลผลการได้ยินถูกจัดหมวดหมู่ตามพื้นที่ที่เด็กประสบปัญหาตัวอย่างเช่นเด็กบางคนมีปัญหาความจำระยะสั้นซึ่งส่งผลต่อความสามารถในการจดจำข้อมูลทางวาจาล่าสุดเด็กที่มีปัญหาหน่วยความจำระยะสั้นอาจขอให้ผู้ปกครองหรือครูทำซ้ำข้อมูลปากเปล่า

เด็กคนอื่นไม่สามารถเก็บข้อมูลการได้ยินเป็นเวลานานเด็กเหล่านี้อาจไม่สามารถทำตามคำแนะนำหลายขั้นตอนได้พวกเขามักจะลืมเนื้อหาที่พวกเขาเรียนรู้ระหว่างบทเรียนก่อนหน้าโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าครูนำเสนอข้อมูลด้วยวาจามากกว่าในรูปแบบที่เป็นลายลักษณ์อักษร

เด็กที่มีความผิดปกติของการประมวลผลภาษาที่เกี่ยวข้องกับการเลือกปฏิบัติตามพื้นดินของการได้ยินไม่สามารถกรองข้อมูลที่สำคัญจากสัญญาณรบกวนพื้นหลังเด็กคนนี้อาจดูเหมือนว่าเขาหรือเธอไม่ได้ให้ความสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากสภาพแวดล้อมมีเสียงดังหากความยากลำบากของเขาหรือเธออยู่ในการจัดลำดับการได้ยินเด็กคนนี้อาจไม่สามารถจำคำสั่งของคำพูดได้

การเลือกปฏิบัติด้านการได้ยินซึ่งเป็นความสามารถในการบอกความแตกต่างระหว่างเสียงที่คล้ายกันเป็นทักษะการอ่านที่สำคัญเด็กที่มีความผิดปกติในการประมวลผลภาษาในพื้นที่นี้อาจมีปัญหาในการบอกคำต่าง ๆ หากพวกเขาฟังเหมือนกันเช่น "เมาส์" และ "ปาก"เขาหรือเธออาจมีปัญหาที่แยกแยะระหว่างเสียงตัวอักษรที่คล้ายกันและอาจไม่สามารถผสมผสานเสียงเข้าด้วยกันเพื่อสร้างคำ

เด็กที่มีความผิดปกติในการประมวลผลภาษาอาจทำหน้าที่ราวกับว่าเขาหรือเธอไม่ได้ยินแม้ว่าเขาหรือเธอจะได้ยินปกติเด็กคนนี้อาจมีปัญหากับทักษะการเขียนภาษาเช่นเดียวกับภาษาปากการสะกดคำของเขาหรือเธออาจจะยากจนและเขาหรือเธออาจต่อสู้กับคำศัพท์การอ่านความเข้าใจหรือปัญหาคำเด็กอาจแสดงให้เห็นถึงการเติบโตทางวิชาการที่ไม่ดีได้รับเกรดต่ำหรือล้มเหลวหรือดำเนินการในห้องเรียน

นักโสตสัมผัสวิทยาวินิจฉัยความผิดปกติของการประมวลผลภาษาโดยทำการทดสอบการได้ยินเมื่อการวินิจฉัยถูกทำให้ผู้ปกครองครูและนักพยาธิวิทยาภาษาพูดทำงานร่วมกันเพื่อให้การบำบัดครูอาจจัดหาวัสดุหรือรูปภาพที่เป็นลายลักษณ์อักษรเพื่อติดตามคำแนะนำทางวาจาเช่นในขณะที่ผู้ปกครองอาจทำให้แน่ใจว่าเด็กมีพื้นที่ที่เงียบสงบในการศึกษานักพยาธิวิทยาภาษาพูดจะพัฒนาแผนเป็นรายบุคคลเพื่อช่วยเหลือเด็ก