ความบกพร่องในการเรียนรู้แบบอวัจนภาษาหรือความผิดปกติเป็นเงื่อนไขการเรียนรู้ที่เด็กประสบปัญหาในการทำความเข้าใจบทเรียนที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารอวัจนภาษาที่มักจะอยู่ในโรงเรียน เด็กบางคนอาจประสบปัญหาการขาดทักษะทางสังคมและกลไกทำให้พวกเขาต้องถอนตัวจากเพื่อนและกลายเป็นคนขี้อาย ความบกพร่องในการเรียนรู้อวัจนภาษามักจะถูกวินิจฉัยหรือวินิจฉัยผิดพลาดเนื่องจากโรคสมาธิสั้น (ADD) หรือโรคสมาธิสั้น (ADHD) ซึ่งบางครั้งอาจเป็นโรคออทิซึมเนื่องจากอาการเหล่านี้อาจมีอาการคล้ายกัน
บุคคลที่ระบุและตั้งชื่อความบกพร่องทางการเรียนรู้แบบอวัจนภาษา ได้แก่ ดร. ไบรอนพี. โรคส์นักประสาทวิทยาผู้ซึ่งในปี 2528 ได้กำหนดความผิดปกติว่า ข้อมูลเชิงพื้นที่ใช้งานง่ายจัดองค์กรและประเมินผลถือว่าเป็นอวัจนภาษา สาเหตุที่เป็นไปได้อีกสาเหตุหนึ่งที่ดร. โรครค์ชี้ให้เห็นก็คือความเสื่อมของสสารสีขาวของระบบประสาททำให้เกิดการส่ง "ข้อความ" ที่ไม่ดีระหว่างซีกขวาและซีกซ้าย ไม่แน่ชัดว่าพันธุกรรมและพันธุกรรมเป็นปัจจัยสำคัญสำหรับความผิดปกติของการเรียนรู้อวัจนภาษาหรือไม่
ตรงกันข้ามกับความเชื่อที่นิยมเด็กที่ทนทุกข์ทรมานจากความบกพร่องทางการเรียนรู้อวัจนภาษามักจะมีความสดใสเป็นพิเศษบางครั้งก็ถือว่าเป็น "พรสวรรค์" จากการทดสอบความฉลาดทางฉลาด (IQ) เขายังเป็นคนที่พูดชัดแจ้งมากแสดงความเป็นตัวของตัวเองได้ดีผ่านทางวาจาและมีแนวโน้มที่จะมีทักษะในการอ่าน อย่างไรก็ตามความยากลำบากของเขาพื้นผิวในการทำความเข้าใจบทเรียนคณิตศาสตร์เช่นปัญหาคำและรูปทรงเรขาคณิต เด็กอาจมีทิศทางที่ไม่ดีและไม่เข้าใจแนวคิดทางวิทยาศาสตร์และนามธรรมได้ดี เขาเข้าใจพวกเขาแทนในความหมายที่แท้จริง เขาสามารถสังเกตได้ว่าขาดทักษะการเคลื่อนไหวและการเคลื่อนไหวเช่นในกีฬาและการออกกำลังกายอื่น ๆ โดยเฉพาะบริเวณด้านซ้ายของร่างกาย
นอกเหนือจากทักษะยนต์และการใช้เหตุผลเชิงนามธรรมเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้อวัจนภาษามีแนวโน้มที่จะมีทักษะทางสังคมที่ไม่ดีและไม่สามารถทำกิจกรรมกลุ่มได้ดี เขาไม่ทราบวิธีการประมวลผลสัญญาณอวัจนภาษาที่มักแสดงอารมณ์เช่นรอยยิ้มคิ้วขมวดหรือหาว เป็นผลให้เด็กมักจะมีเวลาที่ยากลำบากในการสร้างและรักษาเพื่อนและจะหันไปถอนตัวและอยู่คนเดียว
การรักษาเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้อวัจนภาษานั้นต้องใช้“ การฝึกอบรม” ทั้งผู้ปกครองและเด็ก กิจวัตรและสภาพแวดล้อมที่คาดเดาได้จะช่วยให้เด็กรู้สึกสบายใจและให้ความมั่นใจว่าเขาสามารถทำกิจกรรมบางอย่างได้ดี หากมีการเปลี่ยนแปลงใด ๆ เกิดขึ้นผู้ปกครองควรเตรียมเด็กและพูดคุยกับเขาล่วงหน้า การจดบันทึกเหลือเกินกิจกรรมและกิจกรรมอื่น ๆ จะช่วยให้เด็กเก็บและจัดระเบียบข้อมูลในภาษาที่เขาเข้าใจ การรักษายังสามารถเกี่ยวข้องกับการผ่านการบำบัดพฤติกรรมและภาษาเพื่อจัดการกับทักษะทางสังคม
