การฝึกอบรมการทดลองแบบไม่ต่อเนื่องคืออะไร?

การฝึกอบรมการทดลองแบบไม่ต่อเนื่องเป็นวิธีที่ครูใช้สำหรับบุคคลที่มีปัญหาตามพฤติกรรมเช่นในออทิสติกช่วยให้เด็กออทิสติกเรียนรู้และรับทักษะส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้และการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเทคนิคการสอนนี้เหมาะสมที่สุดภายใต้การสื่อสารแบบตัวต่อตัวระหว่างเด็กและครูและควรทำเป็นประจำ

โดยทั่วไปมีสี่ขั้นตอนที่จำเป็นในการฝึกอบรมการทดลองแบบแยกขั้นตอนแรกเรียกว่าการกระตุ้นการเลือกปฏิบัติซึ่งครูให้คำแนะนำเฉพาะที่เด็กควรตอบสนองตัวอย่างเช่นครูสามารถขอให้เด็กมองเธอโดยตรงการกระตุ้นด้วยการกระตุ้นอาจตามมาในไม่ช้าซึ่งเป็นทางเลือก แต่สำคัญขั้นตอนที่ให้เบาะแสแก่เด็กเกี่ยวกับวิธีการตอบสนองอย่างถูกต้องจากนั้นครูสามารถชี้นิ้วมือของเธอไปที่ดวงตาของเธอเพื่อระบุว่าเด็กควรมองไปในทิศทางนั้น

ขั้นตอนต่อไปคือการตอบสนองของเด็กเองไม่ว่าปฏิกิริยาจะถูกต้องหรือไม่ถูกต้องตัวกระตุ้นเสริมจะเป็นขั้นตอนต่อไปสำหรับการตอบกลับที่ไม่ถูกต้องครูสามารถตำหนิเด็กได้อย่างอ่อนโยนโดยพูดว่า "ไม่" หรือ "นั่นไม่ถูกต้อง"อย่างไรก็ตามรางวัลจะมอบให้กับเด็กหากคำตอบของเขาถูกต้องรางวัลอาจแตกต่างกันไปตามความชอบของเด็กไม่ว่าจะเป็นวัตถุที่จับต้องได้สัมผัสทางกายภาพหรือคำพูดที่ให้กำลังใจ

ช่วงเวลาระหว่างการพิจารณาคดีเป็นขั้นตอนสุดท้ายในรอบการฝึกอบรมการทดลองแบบไม่ต่อเนื่องนี่คือการหยุดชั่วคราวและสั้นก่อนที่ครูจะเริ่มรอบอื่นช่วงเวลาแยกหรือทำให้การทดลองทุกครั้ง“ ไม่ต่อเนื่อง” จากอีกครั้งอาจจะหลีกเลี่ยงข้อมูลที่มากเกินไปและความสับสนในเด็กเซสชั่นเดียวกันสามารถทำซ้ำได้จนกว่าพฤติกรรมจะถูกกำหนดในเด็ก

การฝึกอบรมการทดลองแบบไม่ต่อเนื่องยังจัดแต่ละเซสชั่นสำหรับเด็กเพื่อเรียนรู้งานที่ง่ายที่สุดสำหรับงานที่ซับซ้อนมากขึ้นเทคนิคนี้ยังมีประโยชน์มากเพราะมันแยกงานออกไปสู่งานที่เล็กลงเมื่อพูดถึงการสื่อสารด้วยวาจาเด็กสามารถสอนวิธีการพยักหน้าหรือส่ายหัวของเขาก่อนจากนั้นจะไปสู่การพูด“ ใช่” หรือ“ ไม่” จากนั้นไปที่วลีสั้น ๆทักษะการเรียนรู้เหล่านี้จะเป็นพื้นฐานสำหรับเด็กที่จะเรียนรู้วิธีการสื่อสารกับประโยคที่สมบูรณ์เข้าใจคำถามที่ถามถึงเขาและแม้แต่สร้างความคิดของเขาเอง

เด็กออทิสติกสามารถเข้าสู่การฝึกอบรมการทดลองแบบไม่ต่อเนื่องเร็วเท่าอายุของอายุ2. เด็กที่มีอายุมากกว่าระดับประถมศึกษายังสามารถได้รับประโยชน์จากการฝึกอบรมแม้ว่าการแทรกแซงก่อนหน้านี้จะให้ผลลัพธ์ที่ดีขึ้นการประชุมสามารถทำได้ทั้งที่บ้านหรือที่โรงเรียนและจำเป็นต้องมีสภาพแวดล้อมที่เงียบสงบ