Dysgraphia คืออะไร?

Dysgraphia เป็นความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่มีผลต่อความสามารถในการเขียนด้วยลายมือเป็นหลักมันมักจะถูกค้นพบในวัยเด็กในระหว่างบทเรียนแรกเกี่ยวกับการอ่านและการเขียนผู้ที่มี dysgraphia มักจะประสบกับการขาดทักษะยนต์และอาจพบว่างานที่เกี่ยวข้องกับมอเตอร์อื่น ๆ เป็นเรื่องยากเช่นกันในบางกรณีของผู้ใหญ่อาการเป็นผลมาจากการบาดเจ็บที่ศีรษะ

สัญญาณสำคัญบางอย่างของ dysgraphia รวมถึงความสับสนระหว่างตัวอักษรตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์ใหญ่ระยะห่างที่มีขนาดใหญ่เกินไปหรือคับแคบเกินไประหว่างตัวอักษรและคำและการเขียนตัวอักษรย้อนหลังหรือสับสนตัวอักษรที่ปรากฏคล้ายกันเช่น "B" และ "D"คนที่มีอาการอาจมีทักษะทางวาจาและการอ่านที่ยอดเยี่ยม แต่ไม่สามารถใส่คำลงบนกระดาษได้โดยไม่ต้องมีสมาธิอย่างจริงจัง

เด็กและผู้ใหญ่ที่มีอาการมักจะแสดงการสะกดที่แย่มากและบางครั้งก็ไม่มีความเข้าใจในเครื่องหมายวรรคตอนลายมือของพวกเขามักจะมีตั้งแต่คนจนไปจนถึงอ่านไม่ออกและมักจะแย่ลงหากพวกเขารีบร้อนหรือไม่จดจ่อกับการเขียนอย่างระมัดระวังDysgraphia อาจเป็นเรื่องน่าหงุดหงิดอย่างมากที่จะจัดการกับปัญหามอเตอร์ไม่ค่อยมีความฉลาดหรือความเข้าใจ

มีหลายวิธีในการจัดการกับ dysgraphia ทั้งในและนอกห้องเรียนในขณะที่คนที่ทุกข์ทรมานจากเงื่อนไขควรฝึกฝนทักษะของพวกเขาอย่างต่อเนื่องเพื่อช่วยปรับปรุงความชัดเจนความชัดเจนจะต้องมีค่าเผื่อบางอย่างสำหรับความพิการนี้หากคุณเป็นครูที่มีนักเรียน dysgraphic ให้พิจารณาให้พวกเขามีเวลาพิเศษในการมอบหมายงานเป็นลายลักษณ์อักษรให้เสร็จสมบูรณ์หรืออนุญาตให้พวกเขากำหนดคำตอบของพวกเขาบางคนที่มีเงื่อนไขสามารถพิมพ์ได้ดีกว่าที่พวกเขาสามารถเขียนด้วยมือดังนั้นคุณอาจต้องการให้นักเรียนใช้คอมพิวเตอร์สำหรับการกำหนดเวลาการเขียนหรือเรียงความที่ จำกัด เวลา

dysgraphia อาจเป็นอาการของเงื่อนไขอื่น ๆ และเด็ก ๆ ที่แสดงสัญญาณควรได้รับการตรวจสอบสำหรับปัญหาอื่น ๆตามที่ผู้เชี่ยวชาญบางคนเงื่อนไขอาจเป็นตัวบ่งชี้ความผิดปกติของการขาดดุลความสนใจ (ADD) หรือความพิการที่เกี่ยวข้องกับสมาธิสั้นในขณะที่คน dysgraphic มักจะมีปัญหากับการวางตัวอักษรหรือคำตามลำดับพวกเขาอาจมีปัญหาสมาธิที่ใหญ่กว่าหากเด็กแสดงอาการที่สอดคล้องกับ ADD นอกเหนือจากปัญหา dysgraphic คุณอาจต้องการปรึกษาแพทย์หรือนักบำบัด

เมื่อวิทยาศาสตร์เข้าใจมากขึ้นเกี่ยวกับสมองของมนุษย์มันเป็นที่ชัดเจนว่าการเรียนรู้ทำได้หลายวิธีซึ่งไม่ซ้ำกันสำหรับแต่ละคนปัญหาที่โชคร้ายของการศึกษามวลชนคือนักเรียนจำเป็นต้องปฏิบัติตามกลยุทธ์การเรียนรู้เฉพาะเพื่อที่จะประสบความสำเร็จในโรงเรียนเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องเข้าใจและให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ให้รู้ว่าบุคคลนั้นไม่ได้“ โง่” หรือ“ ปัญญาอ่อน” หากพวกเขาประสบกับความบกพร่องทางการเรียนรู้พวกเขาอาจจะมีความสามารถและความเข้าใจเช่นเดียวกับบุคคลอื่นแต่ต้องหาวิธีของตัวเองในการสื่อสารความคิดของพวกเขา