ความผิดปกติของการเรียนรู้อวัจนภาษาคืออะไร?

ความผิดปกติของการเรียนรู้อวัจนภาษา (NLD) มักจะเป็นวลี catchall ที่ใช้ในการเชื่อมต่อความยากลำบากในการเรียนรู้ที่เด็กมีความผิดปกติของการเรียนรู้อวัจนภาษาอยู่ในระดับออทิสติกแม้ว่าเด็กและผู้ใหญ่เหล่านี้อาจไม่ได้รับความเดิมพันจากออทิสติกหรือ Aspergerด้วยออทิสติกการสื่อสารมักจะมีลักษณะแคระแกรนและการพูดอาจล่าช้าอย่างมีนัยสำคัญในทางตรงกันข้ามแม้ว่าคำว่าความผิดปกติของการเรียนรู้แบบอวัจนภาษาจะแนะนำเป็นอย่างอื่นเด็ก NLD นั้นมีคำพูดมาก

มีหลายวิธีในการอธิบายลักษณะของความผิดปกติของการเรียนรู้อวัจนภาษาไม่ใช่เด็กทุกคนที่มีลักษณะทั้งหมดและพวกเขาอาจแสดงลักษณะบางอย่างในระดับรองอย่างไรก็ตามอาจกล่าวได้ว่าเด็กส่วนใหญ่ที่มี NLD ว่าทักษะทางวาจาที่ยอดเยี่ยมของพวกเขามักจะทำให้ครูสับสนซึ่งอาจประเมินเด็กที่มีความผิดปกติของการเรียนรู้อวัจนภาษาเป็นขี้เกียจหรือไม่มีแรงบันดาลใจเมื่อมันมาถึงการผลิตงานเขียน

เด็กที่มีความผิดปกติของการเรียนรู้อวัจนภาษาอาจสามารถปกปิดบางแง่มุมของเงื่อนไขด้วยทักษะความจำระยะยาวที่ยอดเยี่ยมอย่างไรก็ตามระดับของการด้อยค่าของทักษะมอเตอร์ทั้งดีและขั้นต้นมักจะทำให้การเขียนยากมากในชั้นประถมศึกษาปีที่สามหรือสี่เมื่อการเขียนมอบหมายให้ยาวขึ้นโดยปกติแล้วเด็กที่มี NLD จะไม่สามารถซ่อนความพิการได้อีกต่อไปเมื่อ NLD ไม่ได้รับการวินิจฉัยความอัปยศทางสังคมและคำพูดที่โกรธโดยครูสามารถทำให้โรงเรียนเป็นสถานที่ที่ยากโดยเฉพาะอย่างยิ่ง

เมื่อสงสัยว่า NLD โรงเรียนมีความสามารถในการช่วยชี้ให้เห็นถึงลักษณะที่อาจบ่งบอกถึง NLDมีเพียงนักประสาทวิทยาเท่านั้นที่สามารถวินิจฉัย NLD และน่าเสียดายที่บริการให้คำปรึกษาส่วนใหญ่ที่จำเป็นในการประเมิน NLD ไม่ได้รับการคุ้มครองโดยแผนประกันอย่างไรก็ตามผู้ปกครองที่มองหาเหตุผลว่าทำไมลูกหรือลูก ๆ ของพวกเขาอาจไม่ดีในโรงเรียนอาจมองไปที่สิ่งต่อไปนี้เพื่อพิจารณาว่าควรสงสัยว่า NLD หรือไม่

วิชาการเด็กที่มีความผิดปกติของการเรียนรู้อวัจนภาษาอาจแสดง:

ความยากลำบากในการทำงานอวัจนภาษา
• ความยากลำบากในการมอบหมายที่ต้องใช้หน่วยความจำระยะสั้น
• ความท้าทายที่เกี่ยวข้องกับการคำนวณทางคณิตศาสตร์
• dysgraphia รุนแรงทำให้การเขียนล่าช้าหรือทำงานหนัก
• ความยากลำบากในการทำความเข้าใจคำแนะนำเป็นลายลักษณ์อักษร
• ความยุ่งยากและอารมณ์ที่ไม่เหมาะสมความยากลำบากขององค์กรและการไร้ความสามารถในการจดจ่ออยู่ที่
• สังคมเด็กที่มีความผิดปกติของการเรียนรู้อวัจนภาษาอาจแสดง:

การตีความที่แท้จริงของคำพูดของผู้อื่นและไม่สามารถเข้าใจอารมณ์ขันหรือถากถางได้

ความไว้วางใจที่ไม่เหมาะสมในคนแปลกหน้า. การตีความอย่างสุดขีดของสิ่งที่ยุติธรรม

ความเข้าใจผิดของภาษาอวัจนภาษาเช่นท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้า
• misrการพูดคุยของการสนทนาปกติ
• ร่างกายเด็กที่มีความผิดปกติของการเรียนรู้อวัจนภาษาอาจแสดง:
• ความล่าช้าทั้งในทักษะที่ดีและขั้นต้น motor

การขาดความเข้าใจระหว่างความสัมพันธ์ทางสายตาและเชิงพื้นที่

แนวโน้มที่มีต่อกิจกรรมประจำ

• เมื่อเข้าใจผิดเด็กที่มีความผิดปกติของการเรียนรู้อวัจนภาษาต้องเผชิญกับเส้นทางที่ขรุขระมากซึ่งมักจะทำให้เกิดการแยกเด็ก NLD มีความเสี่ยงสูงที่จะฆ่าตัวตายในฐานะวัยรุ่นและผู้ใหญ่เพราะพวกเขาถูกตัดออกจากเพื่อนครูและบางครั้งผู้ปกครองเช่นกันการปรับเปลี่ยนช่วยให้เด็กทำงานในอัตราที่ช้าลงเสร็จสิ้นการมอบหมายบางอย่างด้วยวาจาและให้เด็กชัดเจนคำแนะนำทางวาจาอย่างเคร่งครัดสามารถเพิ่มความสำเร็จของนักเรียน
• ความผิดปกติของการเรียนรู้อวัจนภาษาไม่มีสาเหตุเฉพาะ แต่มีสาเหตุมาจากการพัฒนาสมองขวาอย่างชัดเจนหรือการขาดดุลการบาดเจ็บก่อนหน้านี้ในสมองอาจส่งผลให้ NLD แต่เด็กส่วนใหญ่ที่มี NLD ไม่มีประวัติของการบาดเจ็บที่สมองในบางวิธีสมองขวาไม่สามารถทำงานได้ตามปกติส่งผลให้คุณลักษณะบางส่วนหรือทั้งหมดข้างต้นการรักษาจะต้องมุ่งเน้นไปที่การปรับตัวของโรงเรียนผู้ปกครองและครูกับเด็กในฐานะเด็ก CannOT ปรับตัวเขาหรือตัวเธอเอง

  ด้วยการแทรกแซง แต่เนิ่นๆเด็ก ๆ เหล่านี้สามารถเป็นนักเรียนที่ประสบความสำเร็จได้มักจะประสบความสำเร็จอย่างมากในวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์สำหรับผู้ปกครองงานเลี้ยงดูบุตร NLD นั้นค่อนข้างท้าทาย แต่ด้วยความขยันและความอดทนผลลัพธ์สุดท้ายจะเป็นเด็กที่ทำงานได้ดีทั้งในด้านสังคมและด้านวิชาการ