หมายเลข Dyslexia คืออะไร?

จำนวน dyslexia หรือที่เรียกว่า dyscalculia เป็นเงื่อนไขที่บุคคลมีปัญหาในการรับรู้และการประมวลผลคณิตศาสตร์และสมการคนที่มีหมายเลข dyslexia อาจเปลี่ยนตัวเลขหรือความสับสนสัญลักษณ์เช่น + หรือ X สัญญาณอื่น ๆ ของ dyscalculia อาจรวมถึงความยากลำบากในการบอกเวลาในนาฬิกาอะนาล็อกการเรียนรู้ที่จะนับหรือการวัดหรือชั่งน้ำหนักวัตถุ

เงื่อนไขสามารถวินิจฉัยได้โดย Aครูหรือมืออาชีพที่เชี่ยวชาญด้านความบกพร่องทางการเรียนรู้ในการวินิจฉัยจำนวน dyslexia บุคคลอาจประเมินว่านักเรียนจัดการทักษะพื้นฐานเช่นการนับหรือดำเนินการสมการง่าย ๆ เช่นการเพิ่มและการคูณมืออาชีพอาจตรวจสอบความสามารถของนักเรียนในการวัดรายการทั้งทางกายภาพและทางนามธรรมเช่นนาทีที่ผ่านเพื่อให้การวินิจฉัยความสามารถที่แท้จริงของนักเรียนเปรียบเทียบกับความสามารถที่คาดหวังสำหรับอายุหรือระดับชั้นเรียน

จำนวน dyslexia นำเสนอตัวเองแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับอายุของนักเรียนเด็กเล็กมากอาจพยายามเรียนรู้ที่จะนับหรือเข้าใจการเชื่อมต่อระหว่างตัวเลขและวัตถุตัวอย่างเช่นเด็กอายุ 3 ปีอาจไม่เข้าใจว่าความหมายของแท่งขนมสามแท่งเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กเล็กที่มี dyscalculia อาจดิ้นรนเพื่อเชื่อมต่อวัตถุอย่างมีเหตุผลมันอาจเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาในการจัดกลุ่มวัตถุสีแดงหรือวัตถุรูปกรวยเข้าด้วยกันตัวอย่างเช่น

ในฐานะเด็กที่มีจำนวน dyslexia มีอายุมากกว่าเธอมักจะมีปัญหาในการทำความเข้าใจพื้นฐานของคณิตศาสตร์หรือกระทำข้อเท็จจริงของคณิตศาสตร์เช่นเมื่อใดที่ควรเพิ่มลบหรือคูณไปยังหน่วยความจำการเรียนรู้ความหมายของคำคณิตศาสตร์เช่นการคูณเป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียนที่มีอายุมากกว่าที่มี dyscalculiaการวัดและการแก้ปัญหาก็เป็นสิ่งที่ท้าทายเช่นกัน

ผู้ใหญ่ที่มีอาการมีปัญหาบางอย่างกับงานประจำวันอาจเป็นเรื่องยากสำหรับผู้ใหญ่ที่มีจำนวนดิสเล็กเซียเพื่อประเมินค่าใช้จ่ายในการรับประทานอาหารหรือการเดินทางไปที่ร้านขายของชำก่อนที่เธอจะไปที่ช่องทางเช็คเอาต์การยึดติดกับงบประมาณหรือการปรับสมดุลสมุดเช็คก็เป็นการดิ้นรนเช่นกันผู้ใหญ่ที่มี dyscalculia อาจมีปัญหาในการเดินทางไปยังสถานที่ตามกำหนดเวลาหรือเข้าใจว่าต้องใช้เวลานานแค่ไหนในการทำงานให้เสร็จ

เงื่อนไขสามารถปฏิบัติได้โดยการเรียนรู้ว่านักเรียนมีจุดแข็งและจุดอ่อนในขณะที่คนที่มี dyscalculia มักจะดิ้นรนเพื่อเข้าใจแนวคิดที่เป็นนามธรรมเช่นเวลามีประโยชน์มากมายจากการมุ่งเน้นไปที่วัตถุคอนกรีตก่อนเช่นการวัดระยะทางแทนที่จะวัดนาทีคนที่มีปัญหาในการทำความเข้าใจแนวคิดได้รับประโยชน์จากการมีแนวคิดเหล่านั้นอธิบายอย่างเต็มที่และถามคำถามทุกครั้งที่ประสบปัญหา