ความผิดปกติทางความหมายคืออะไร?

ความผิดปกติของความหมาย-pragmatic (SPD) เป็นความผิดปกติของพัฒนาการที่โดดเด่นด้วยความยากลำบากในการทำความเข้าใจและการใช้ภาษาเงื่อนไขนี้เชื่อว่าเกี่ยวข้องกับออทิสติกอย่างใกล้ชิดและผู้ที่มีความผิดปกตินี้บางครั้งได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นออทิสติกที่มีประสิทธิภาพสูงโดยทั่วไปแล้วเด็กที่มีความผิดปกติของพัฒนาการนี้จะได้รับทักษะการพูดช้ากว่าเพื่อนของพวกเขาและนี่เป็นอาการสำคัญของความผิดปกติทางความหมาย-pragmatic

ความผิดปกตินี้ได้รับการอธิบายครั้งแรกในปี 1980คำจำกัดความของเงื่อนไขแตกต่างกันไปเช่นเดียวกับความผิดปกติของการพัฒนาจำนวนมากและอาจเป็นเรื่องท้าทายในการวินิจฉัยมันอาจเกิดขึ้นได้อย่างอิสระหรือร่วมกับความผิดปกติของพัฒนาการอื่นและสามารถปรากฏในระดับความรุนแรงที่แตกต่างกันการได้รับความคิดเห็นที่สองจากผู้เชี่ยวชาญมักจะแนะนำก่อนที่จะทำการวินิจฉัยเพราะทุกคนมีวิธีการที่แตกต่างกันเล็กน้อยในการประเมินเด็กที่มีความพิการด้านการพัฒนาที่น่าสงสัย

ความหมายเกี่ยวข้องกับกระบวนการของการได้ยินความเข้าใจและการตีความการพูดเด็กที่มีความผิดปกติทางความหมายมีปัญหาในการทำความเข้าใจกับการสื่อสารการพูดโดยเฉพาะทิศทางหรือคำถามที่ซับซ้อนสิ่งนี้สามารถนำไปสู่ปัญหาในห้องเรียนและเด็กอาจมีช่วงความสนใจสั้น ๆ ไม่สามารถทำตามคำแนะนำหรือปัญหาพฤติกรรมอันเป็นผลมาจากปัญหาความเข้าใจของเขาหรือเธอการใช้ภาษาในทางปฏิบัติเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้วิธีการใช้ภาษาในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและในความผิดปกตินี้การไม่สามารถใช้ภาษาในสังคมอาจส่งผลให้ภาษาที่ไม่เหมาะสมการทำซ้ำคำหรือวลีแบบสุ่มออกไปจากบริบทและปัญหาการสื่อสารอื่น ๆเมื่อเด็กได้รับทักษะภาษาสายและแสดงสัญญาณของความผิดปกติทางความหมายเขาหรือเธออาจถูกส่งไปยังนักพยาธิวิทยาภาษาพูดหรือผู้เชี่ยวชาญด้านความผิดปกติของการพัฒนาผู้เชี่ยวชาญด้านการดูแลสุขภาพเหล่านี้สามารถทำการทดสอบวินิจฉัยเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับธรรมชาติของสภาพผู้ป่วยและการพัฒนาแผนการรักษาการบำบัดด้วยการพูดเป็นองค์ประกอบทั่วไปของแผนการรักษาและการสนับสนุนในรูปแบบของความสนใจมากขึ้นจากครูสภาพแวดล้อมการทำงานที่เงียบสงบเพื่อหลีกเลี่ยงการรบกวนและการออกกำลังกายกับผู้ปกครองและผู้ดูแลอาจได้รับการแนะนำ

ตลอดเวลาเด็กที่มีความผิดปกติทางความหมายสามารถพัฒนาทักษะการสื่อสารที่ค่อนข้างปกติและรูปแบบการพูดตามธรรมชาติเด็กอาจต้องการการสนับสนุนอย่างต่อเนื่องโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเขาพบกับภาษาและสภาพแวดล้อมที่ซับซ้อนมากขึ้นด้วยการรักษาที่สอดคล้องกันเป็นไปได้ที่จะใช้ชีวิตปกติที่กระตือรือร้นและปกติสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติทางความหมายผู้ที่มีอาการนี้อาจพบว่ามีประโยชน์ในการเตือนเพื่อนและเพื่อนร่วมงานถึงความจริงที่ว่าพวกเขามีความบกพร่องทางภาษาในทางปฏิบัติซึ่งบางครั้งอาจทำให้พวกเขาปรากฏตัวทางสังคมหรือไม่รู้สึกตัว