การเชื่อมต่อระหว่างความบกพร่องทางการเรียนรู้และการสื่อสารคืออะไร?

ความบกพร่องทางการเรียนรู้และการสื่อสารเชื่อมต่อผ่านความสัมพันธ์และผลกระทบมีรูปแบบการสื่อสารและความผิดปกติของการเรียนรู้ที่แตกต่างกันมากมายที่ส่งผลกระทบต่อความสามารถของบุคคลในการอ่านเขียนได้ยินและพูดอย่างถูกต้องความผิดปกติของการสื่อสารและความบกพร่องทางการเรียนรู้มีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดโดยที่หนึ่งส่งผลกระทบต่อสิ่งอื่น ๆ

การเชื่อมต่อหนึ่งระหว่างความบกพร่องทางการเรียนรู้และการสื่อสารคือความผิดปกติของสมาธิสั้น (ADHD)ความผิดปกตินี้เริ่มต้นในวัยเด็กและมักจะดำเนินการผ่านความเป็นผู้ใหญ่ไปสู่ความผิดปกติของการขาดความสนใจ (ADD)ADHD ทำให้ไม่สามารถโฟกัสได้ใส่ใจในรายละเอียดทำตามชุดคำแนะนำและพฤติกรรมการควบคุมการสื่อสารสำหรับเด็กที่มีสมาธิสั้นอาจเป็นเรื่องยากอาการสมาธิสั้นสามารถสร้างปัญหาในโรงเรียนและในการถ่ายทอดข้อมูลโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเสร็จสิ้นการมอบหมายและการสนทนากับผู้อื่น

ความบกพร่องทางการเรียนรู้และการสื่อสารยังเกี่ยวข้องกับคนที่มีดิสเล็กเซียความบกพร่องทางการเรียนรู้นี้ทำให้เกิดปัญหาในความสามารถของบุคคลในการแปลภาพและคำพูดวิสัยทัศน์และสติปัญญาไม่ได้รับผลกระทบDyslexia สร้างปัญหาเกี่ยวกับวิธีที่สมองตีความสิ่งที่เห็นหรืออ่านโดยการบิดเบือนคำพูดมักจะทำให้พวกเขาย้อนกลับไปยังคนที่มีความผิดปกตินี้การเขียนและการอ่านเป็นแง่มุมของการสื่อสารที่ได้รับผลกระทบจาก dyslexia

ความผิดปกติของการประมวลผลการได้ยิน (APD) เป็นความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในเด็กความบกพร่องทางการเรียนรู้และการสื่อสารนี้เกี่ยวข้องกับอาการที่เกี่ยวข้องกับ APDคนที่มีปัญหานี้มีปัญหาในการจดจำเสียงและการตีความสมองไม่ได้ประมวลผลเสียงที่ได้ยินอย่างถูกต้องAPD ที่ไม่ได้รับการรักษาในเด็กส่งผลกระทบต่อการสื่อสารเนื่องจากเด็ก ๆ ไม่ได้เรียนรู้วิธีการสร้างคำและแยกแยะเสียงซึ่งอาจทำให้เกิดความล่าช้าทางภาษา

ความผิดปกติทางภาษาที่เปิดกว้างและการแสดงออกอาจเป็นข้อต่อระหว่างความบกพร่องทางการเรียนรู้และการสื่อสารความผิดปกติทางภาษาที่เปิดกว้างทำให้เกิดปัญหาในการทำความเข้าใจภาษาในขณะที่ความผิดปกติทางภาษาที่แสดงออกคือการไร้ความสามารถในการถ่ายทอดการพูดอย่างถูกต้องการสื่อสารขึ้นอยู่กับความสามารถในการไม่เข้าใจสิ่งที่ได้รับ แต่ยังส่งออกเช่นกัน

ความบกพร่องทางการเรียนรู้และการสื่อสารมีผลต่อกันและกันเพื่อที่จะเรียนรู้บุคคลจะต้องสามารถสื่อสารได้ แต่สำหรับบุคคลที่สามารถสื่อสารได้การเรียนรู้ไม่สามารถขัดขวางได้แม้ว่าความบกพร่องทางการเรียนรู้จะทำให้เกิดปัญหาการสื่อสาร แต่คนที่มีความผิดปกติเหล่านี้สามารถเรียนรู้วิธีการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพแม้จะมีปัญหาในหลาย ๆ กรณีความคืบหน้าสามารถทำให้ผู้คนค่อยๆสอนผู้คนถึงวิธีการเรียนรู้และสื่อสารโดยการทำงานในพื้นที่ที่อ่อนแอที่เกิดจากความพิการเช่นการพูดบำบัดเพื่อการออกเสียงและการอ่านเพื่อรับรู้