เริ่มตั้งแต่ต้นการดูซอร์สโค้ดเพื่อดูว่าคนอื่นทำอะไรและการเข้าร่วมฟอรัม PHP เป็นเคล็ดลับที่ดีที่สุดสำหรับการเรียนรู้ PHP เมื่อเรียนรู้ภาษาการเขียนโปรแกรมใหม่ ๆ นักเรียนควรเริ่มต้นด้วยกระดานชนวนสะอาดแทนที่จะใช้รหัสของคนอื่น ถ้านักเรียน PHP เห็นการออกแบบเว็บไซต์ที่น่าสนใจสิ่งที่ต้องทำคือดูซอร์สโค้ดเพื่อเรียนรู้วิธีสร้างการออกแบบที่คล้ายกัน นอกจากนี้เมื่อใดก็ตามที่ติดขัดหรือหมดกำลังใจผู้ใช้ฟอรัม PHP ที่ใช้งานอยู่อาจช่วยได้
เมื่อเรียนรู้ PHP จากขั้นตอนที่หนึ่งกระดานชนวนที่สะอาดอนุญาตให้นักเรียนสร้างเทมเพลตของตนเอง แม่แบบของบุคคลอื่นอาจมีข้อผิดพลาดนักเรียนจะไม่รู้จักหรือล้าสมัยและทำให้เข้าใจผิด มันเป็นความคิดที่ดีที่จะเริ่มต้นด้วยพื้นฐานแทนที่จะข้ามไปข้างหน้า ในที่สุดนักเรียนจะเป็นผู้เขียนโค้ด PHP ที่มีความรู้มากขึ้นโดยไม่ใช้ทางลัด คล้ายกับคนทำขนมปังในการฝึกอบรมที่ปฏิเสธที่จะใช้กล่องผสมเค้ก ผลิตภัณฑ์สุดท้ายจะเป็นของนักเรียนทั้งหมดโดยไม่ จำกัด โดยแม่แบบย่อยที่อาจเกิดขึ้น
ซอร์สโค้ดของเว็บไซต์สามารถดูได้จากแรงบันดาลใจ โดยทั่วไปถือว่าเป็นการขโมยเพื่อยกระดับและใช้การออกแบบเว็บไซต์อย่างครบถ้วนอย่างไรก็ตาม สิ่งหนึ่งที่นักเรียนสามารถทำได้คือดูซอร์สโค้ดหรือแม้กระทั่งโหลดลงในโปรแกรมแก้ไข PHP เพื่อแยกข้อมูล บรรทัดโค้ดที่เรียบง่ายสามารถให้เว็บไซต์ได้รสชาติและการเรียนรู้เทคนิค PHP เช่นนี้เป็นไปอย่างรวดเร็วและสนุกสนาน นอกจากนี้นักเรียนสามารถเรียนรู้ PHP มากมายที่ไม่มีในหนังสือ
มีหลายร้อยฟอรัมอุทิศเพื่อการเรียนรู้ PHP ฟอรัมที่ใช้งานอยู่เป็นกุญแจสำคัญในการรับความช่วยเหลืออย่างรวดเร็วเมื่อติดกับ PHP ที่ซับซ้อน นอกจากนี้การสื่อสารกับผู้อื่นสามารถทำให้การเรียนรู้ PHP น้อยลง ในที่สุดสามเณร PHP จะเติบโตเป็นผู้เชี่ยวชาญหรืออย่างน้อยคนที่มีความรู้เกี่ยวกับ PHP มากกว่าคนทั่วไปและจากนั้นพวกเขาก็สามารถช่วยผู้ใช้ใหม่เรียนรู้ PHP ได้เช่นกัน
นักเรียน PHP สามารถเรียนรู้ภาษาการเขียนโปรแกรมได้หลายวิธี แต่ไม่มีวิธีการเรียนรู้ภาษาที่ผิดหรือดีกว่า วิธีการหนึ่งที่ได้รับความนิยมคือการสอนออนไลน์ซึ่งส่วนใหญ่ฟรีและเป็นปัจจุบัน อีกวิธีคือซื้อหนังสือ PHP ซึ่งมีราคาไม่แพงนัก บางคนผ่านการฝึกอบรมการรับรอง PHP ซึ่งเป็นวิธีการเรียนรู้ PHP ที่แพงที่สุดและมักจะมีไว้สำหรับผู้ที่ต้องการประกอบอาชีพจากการเขียนโปรแกรม วิธีที่ดีที่สุดจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับนักเรียน บางคนเรียนรู้ได้ดีขึ้นด้วยตัวเองในขณะที่คนอื่นต้องการบุคคลที่สองเพื่อกระตุ้นพวกเขา
