การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมประเภทต่าง ๆ สำหรับเด็กคืออะไร?

มีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหลายประเภทสำหรับเด็กในความเป็นจริงรูปแบบการเลี้ยงดูจำนวนมากสามารถมองเห็นได้ว่าเป็นประเภทของการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมแม้ว่าพวกเขาอาจจะไม่เข้มงวดหรือมีโครงสร้างเป็นโปรแกรมการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่วางแผนไว้โดยปกติแล้วความแตกต่างที่สำคัญระหว่างระบบปรับเปลี่ยนพฤติกรรมคือประเภทของการเสริมแรงวิธีง่ายๆในการคิดเกี่ยวกับความแตกต่างเหล่านี้คือไม่ว่าจะให้รางวัลหรือการลงโทษหรือมีการเสนอทั้งสองอย่างในขณะที่การรวมกันของการเสริมแรงทั้งสองประเภทมักเป็นความคิดที่ดีผู้ปกครองบางคนไม่สามารถเสนอการลงโทษได้โดยไม่ต้องมากเกินไป

มีความแตกต่างน้อยมากระหว่างประเภทของการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมสำหรับเด็กยกเว้นในแง่ของผลตอบแทนและการลงโทษที่ใช้และเมื่อพวกเขาถูกนำไปใช้ไม่แนะนำให้ใช้อาหารเป็นรางวัลหรือการลงโทษไม่ว่าในกรณีใด ๆ เนื่องจากอาจส่งผลให้เกิดความเสียหายทางจิตวิทยาอย่างรุนแรงเด็กหลายคนตอบสนองต่อการร้องเรียนด้วยวาจาหรือการสรรเสริญ แต่คนอื่น ๆ อาจต้องการสัญลักษณ์ที่จับต้องได้มากขึ้นของความสำเร็จในกรณีเหล่านี้รางวัลอาจอยู่ในรูปแบบของการทำกิจกรรมที่ชื่นชอบในขณะที่การลงโทษอาจอยู่ในรูปแบบของการถูกปฏิเสธกิจกรรมที่สนุกสนาน

การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมสำหรับเด็กมักจะตรงไปตรงมามากเด็กจะต้องได้รับขอบเขตและความคาดหวังที่ชัดเจนและคาดการณ์ได้และเด็กจะต้องได้รับความคาดหวังเหล่านี้เมื่อเด็กล้มเหลวในการปฏิบัติตามกฎหรืองานที่คาดหวังให้เสร็จสมบูรณ์จะต้องมีการลงโทษบางประเภทอีกทางเลือกหนึ่งเมื่อเด็กก้าวไปข้างหน้าและเกินกว่าที่คาดไว้ควรให้รางวัลการลงโทษและรางวัลไม่จำเป็นต้องมีความสำคัญมากกว่าการร้องเรียนและคำชมเชย แต่ผู้ปกครองบางคนพบว่าการติดสินบนทำงานได้ดีขึ้น

กุญแจสำคัญในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมสำหรับเด็กนั้นมีความสอดคล้องดังนั้นโปรแกรมประเภทที่แตกต่างกันส่วนใหญ่จึงเสนอกลยุทธ์ที่แตกต่างกันของผู้ปกครองเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเดียวกันการรักษาความมั่นคงเมื่อเวลาผ่านไปอาจเป็นเรื่องยากมากเนื่องจากเด็ก ๆ ไม่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงได้ดีเสมอไปโปรแกรมที่แตกต่างกันเสนอวิธีที่แตกต่างกันในการรับมือกับความยากลำบากในการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวก

หนึ่งในส่วนที่ดีที่สุดของการใช้การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมสำหรับเด็กคือเด็กมักจะมีส่วนร่วมในการเข้าใจว่าพฤติกรรมที่เกิดขึ้นเด็กสามารถเข้าใจได้อย่างชัดเจนว่าทำไมเขาหรือเธอจึงถูกลงโทษดังนั้นการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมสำหรับเด็กจึงค่อนข้างแตกต่างจากการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมในห้องปฏิบัติการหรือการตั้งค่าการฝึกอบรมซึ่งการปรับสภาพสัตว์หรือบุคคลมักจะต้องทำโดยไม่ต้องเข้าใจวิชาเด็ก ๆ สามารถพัฒนาความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการเรียนรู้พฤติกรรมที่ดีซึ่งสามารถแก้ไขความต้องการการลงโทษได้อย่างสมบูรณ์