การบำบัดด้วยการเล่นแบบต่าง ๆ สำหรับเด็กมีอะไรบ้าง?

เล่นการบำบัดเป็นวิธีการรักษาพิเศษที่นักบำบัดดูเด็ก ๆ เล่นและใช้สิ่งที่พวกเขาสังเกตเห็นเพื่อช่วยให้พวกเขาจัดการกับปัญหาทางอารมณ์จิตใจหรือพฤติกรรมมีการบำบัดด้วยการเล่นหลายประเภทสำหรับเด็กรวมถึงการบำบัดแบบเด็กโดยใช้ครอบครัวและเป็นกลุ่มทั้งสามสามารถทำได้ด้วยการมีส่วนร่วมของนักบำบัดระดับต่าง ๆเซสชั่นอาจรวมถึงกิจกรรมที่หลากหลายซึ่งมักจะเลือกตามอายุของเด็กและการตั้งค่า

สามประเภทหลัก

หนึ่งในประเภทของการบำบัดการเล่นที่พบบ่อยที่สุดสำหรับเด็กคือการบำบัดแบบเด็กซึ่งเป็นนักบำบัดและเด็กทำงานคนเดียวสิ่งนี้มักจะใช้หากมีความกังวลเกี่ยวกับผู้ปกครองหรือการละเมิดในครอบครัว แต่ยังสามารถทำได้เพียงเพื่อให้เด็กรู้สึกสะดวกสบายมากขึ้นมันสามารถใช้ในการรักษาปัญหาพฤติกรรมความวิตกกังวลความผิดปกติของการขาดความสนใจ (ADD) และความผิดปกติของสมาธิสั้น (ADHD), ความผิดปกติของความเครียดจากบาดแผล (PTSD), ออทิสติกและผลกระทบของการละเมิด

เทคนิคที่ใช้กันทั่วไปการมีส่วนร่วมของพ่อแม่แม่พี่น้องหรือสมาชิกครอบครัวคนอื่น ๆสิ่งนี้เรียกว่าการบำบัดตามครอบครัวหรือการบำบัดด้วยกตัญญูและมักจะใช้เมื่อเด็กมีความวิตกกังวลแยกอย่างรุนแรงหรือเมื่อมีการละเมิดบางประเภทนักบำบัดอาจไม่ได้มีส่วนร่วมโดยตรงในช่วงการบำบัดด้วยกตัญญู แต่มักจะเฝ้าดูพวกเขาและพูดคุยถึงจุดบวกและลบกับผู้ปกครองในภายหลังสิ่งนี้มีประโยชน์สำหรับผู้ปกครองเช่นเดียวกับเด็ก ๆ เนื่องจากพวกเขาสามารถเรียนรู้ทักษะการเป็นพ่อแม่และความสัมพันธ์กับเด็กได้ดีขึ้นการบำบัดด้วยกตัญญูคลาสสิกมุ่งเน้นไปที่สี่พื้นที่หลัก mdash;การจัดโครงสร้างการฟังเอาใจใส่การเล่นจินตนาการที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลางและการ จำกัด การตั้งค่า mdash;แต่โดยทั่วไปแล้วแต่ละเซสชั่นจะได้รับการปรับให้เหมาะกับความต้องการเฉพาะของครอบครัว

การบำบัดแบบเล่นเพิ่มเติมสำหรับเด็กคือการบำบัดแบบกลุ่มในระหว่างการประชุมเหล่านี้เด็กกลุ่มใหญ่เล่นด้วยกันในขณะที่นักบำบัดเฝ้าดูและบางครั้งก็เข้าร่วมสิ่งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยสร้างทักษะทางสังคมที่ดีขึ้นและการเห็นคุณค่าในตนเองนอกจากนี้ยังสามารถช่วยนักบำบัดในการรักษาเด็กแต่ละคนโดยให้พวกเขาสังเกตว่าเด็กมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นอย่างไรบางครั้งมันใช้เมื่อเด็กรู้สึกหวาดกลัวเกินกว่าที่จะทำงานกับนักบำบัดเพียงอย่างเดียว แต่ยังสามารถใช้เป็นเรื่องของความพึงพอใจหรือความสะดวกในคำสั่งหรือแบบไม่กำกับความแตกต่างที่สำคัญระหว่างสิ่งเหล่านี้คือระดับการมีส่วนร่วมของนักบำบัดทั้งคู่เริ่มต้นด้วยนักบำบัดที่แนะนำหัวข้อหรือกิจกรรมทั่วไป แต่ในการบำบัดด้วยคำสั่งการบำบัดนักบำบัดมักถามคำถามเด็กตลอดช่วงการประชุมกระตุ้นให้เขาพูดคุยเกี่ยวกับหัวข้อบางอย่างหรือมีส่วนร่วมในกิจกรรมกับเด็กในการบำบัดแบบไม่กำกับนักบำบัดมักจะเฝ้าดูเด็กแล้วตีความผลลัพธ์ของกิจกรรมเช่นภาพวาด

การพูดโดยทั่วไปการบำบัดด้วยคำสั่งนั้นถูกมองว่าเป็นการบำบัดพฤติกรรมทางปัญญา (CBT) โดยมุ่งเน้นไปที่พฤติกรรมและการกระทำที่มีสติในขณะที่การรักษาแบบไม่กำกับมักจะถูกจัดประเภทเป็นทฤษฎีทางจิตวิทยาซึ่งหมายความว่ามันมุ่งเน้นไปที่การกระทำและความเชื่อที่หมดสติทั้งสองสามารถใช้ในการรักษาเงื่อนไขที่หลากหลาย แต่การรักษาด้วยคำสั่งมักจะใช้กับผู้ที่ตกเป็นเหยื่อการบาดเจ็บในขณะที่การรักษาแบบไม่กำกับอาจถูกนำมาใช้เพื่อช่วยแก้ปัญหาพฤติกรรมไม่มีกฎที่ยากและรวดเร็วและการรักษาทั้งสองได้รับการแสดงให้เห็นว่ามีประสิทธิภาพในหลาย ๆ ประเด็น

วัสดุและกิจกรรม

วัสดุและกิจกรรมที่แตกต่างกันมากมายสามารถรวมเข้ากับการบำบัดแบบเล่นได้หนึ่งในกิจกรรมที่คลาสสิกที่สุดคือ Sandplayในระหว่างการประชุมแบบทรายเด็กควรได้รับการสนับสนุนให้เล่นกับวัตถุเล็ก ๆ หรือของเล่นในถาดทรายและนักบำบัดสังเกตวิธีใน WHIch The เขาเล่นรวมถึงวัตถุที่เขาใช้และสิ่งที่เขาทำกับพวกเขาหลังจากดูสักพักนักบำบัดอาจขอให้เด็กพูดคุยเกี่ยวกับสาเหตุที่เขาเลือกที่จะทำบางสิ่งบางอย่างเช่นการวาดเส้นแบ่งระหว่างของเล่นชิ้นเดียวกับคนอื่น ๆ ทั้งหมดนักบำบัดคนอื่น ๆ อาจสังเกตเห็นเขาแล้ววาดข้อสรุปเกี่ยวกับสภาพจิตใจของเขา

นักบำบัดมักจะสนับสนุนให้เด็กใช้หุ่นหรือของเล่นที่เป็นตัวแทนของตัวเองเพื่อพูดคุยเพราะพวกเขามักจะพบว่ามันง่ายกว่าที่จะต้องเผชิญกับหัวข้อที่ไม่สบายใจอีกเทคนิคที่อาจใช้เพื่อช่วยเด็กกังวลคือการเป่าฟองสบู่ในกิจกรรมนี้นักบำบัดและลูกฟองสบู่เข้าด้วยกันและเด็กเรียนรู้ที่จะสูดลมหายใจช้าและช้าลงราวกับว่าเขากำลังเป่าฟองขนาดใหญ่ mdash;เมื่อเขารู้สึกกังวลไม่มีบัญชีรายชื่อที่ชัดเจนที่นักบำบัดสามารถเลือกได้และการออกแบบเทคนิคของตนเองกิจกรรมทั้งหมดได้รับการปรับให้เหมาะกับเด็กในเซสชั่น