เกมระบบโครงกระดูกคืออะไร?

ครูหลายคนเชื่อว่ามีวิธีการเรียนรู้บางอย่างที่มีประสิทธิภาพมากกว่าการเล่นเกมพวกเขาอนุญาตให้นักเรียนทำซ้ำข้อมูลหลายครั้งและสร้างความสัมพันธ์เชิงบวกกับบทเรียนเกมหลายเกมก็เป็นภาพที่ทำให้นักเรียนมีวิธีถ่ายรูปข้อมูลสิ่งนี้สำคัญอย่างยิ่งเมื่อศึกษาระบบโครงกระดูกกระดูกจะต้องเข้ากันได้ในลำดับที่แน่นอนสร้างเกมที่ตรงกันเกมความเร็วและการตอบสนองอย่างรวดเร็วและสนุกกับโหมดที่มีประสิทธิภาพสำหรับการเรียนรู้โครงสร้างกระดูก

เกมระบบโครงกระดูกอาจได้รับการแก้ไขสำหรับนักเรียนประเภทต่าง ๆ ที่ทำงานในระดับการเรียนรู้ที่แตกต่างกันในระดับประถมศึกษาเช่นเกมระบบโครงกระดูกที่อนุญาตให้นักเรียนลุกขึ้นและย้ายไปรอบ ๆ มักจะทำงานได้ดีที่สุดสำหรับนักเรียนในเกรดที่สามครูอาจแบ่งชั้นเรียนออกเป็นสองทีมแต่ละทีมจะต้องใช้กระดาษขาวเพื่อสร้างแบบจำลองของกระดูกหลักแต่ละอันในร่างกายหลังจากนั้นนักเรียนจะต้องรวบรวมกระดูกกระดาษตามลำดับที่ถูกต้องทีมที่ประกอบโครงกระดูกของพวกเขาชนะเร็วที่สุด

นักการศึกษาอาจปรับเปลี่ยนเกมนี้เป็นอันดับสี่ถึงนักเรียนระดับประถมที่หกโดยให้พวกเขาเขียนชื่อของกระดูกในโน้ตเหนียวในกรณีนี้แต่ละทีมจะต้องวาดโครงกระดูกที่ค่อนข้างแม่นยำบนกระดานและติดฉลากกระดูกแต่ละอันด้วยโน้ตเหนียวที่ถูกต้องอีกครั้งทีมที่เร็วที่สุดจะชนะครูอาจเพิ่มคำพูดและกระดูกให้กับเกมนี้สำหรับนักเรียนในเกรดเจ็ดถึงสิบสอง

เกมระบบโครงกระดูกอีกชุดหนึ่งเกี่ยวข้องกับการทำงานเป็นทีมของทั้งชั้นเรียนที่นี่ครูช่วยให้นักเรียนย้ายโต๊ะเป็นวงกลมและกระจายผ้าห่มเก่า ๆ ออกมาบนพื้นด้วยแผนภาพของโครงกระดูกมนุษย์ที่วาดไว้จากนั้นเขาหรือเธอมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนมีกระดูกที่แตกต่างกันเมื่อเรียกร้องให้นักเรียนแต่ละคนต้องวิ่งและนอนบนสถานที่ที่สอดคล้องกันบนแผนภาพหากนักเรียนอยู่ในสถานที่ที่ผิดนักเรียนคนอื่นอาจชี้ให้เขาหรือเธอไปยังจุดที่ถูกต้อง

นี่คือชุดของเกมระบบโครงกระดูกเพราะสามารถเล่นได้หลายวิธีนักเรียนที่อายุน้อยกว่าอาจตอบสนองได้ดีกับครูที่ชี้ไปที่พวกเขาและพูดชื่อของกระดูกดัง ๆนักเรียนที่มีอายุมากกว่าควรจะสามารถอ่านชื่อบนแผ่นกระดาษได้สิ่งนี้อาจทำได้ในทีมโดยแต่ละทีมประกอบครึ่งหนึ่งของโครงกระดูกทีมที่ประกอบครึ่งชนะได้อย่างแม่นยำที่สุด

เกมระบบโครงกระดูกส่วนใหญ่เป็นเกมที่ตรงกัน แต่บางเกมก็เป็นแบบทดสอบการปลอมตัวตัวอย่างเช่นครูสามารถยืนอยู่หน้าชั้นเรียนและชี้ไปที่กระดูกบนร่างกายของเขาหรือเธอนักเรียนคนแรกที่ระบุได้อย่างถูกต้องจะได้รับจุดนักเรียนที่แตกต่างกันสามารถผลัดกันยืนที่ด้านหน้าของชั้นเรียนและถามเพื่อนร่วมชั้นของเขาหรือเธอเช่นกัน