ขนาดตัวอย่างเชิงคุณภาพคืออะไร?

ในการวิจัยเชิงคุณภาพขนาดตัวอย่างเชิงคุณภาพคือจำนวนของวิชาในการศึกษาการวิจัยเชิงคุณภาพขึ้นอยู่กับคำอธิบายที่หลากหลายและสดใสของผู้คนและคำพูดและการกระทำของพวกเขาในสภาพแวดล้อมที่กำลังศึกษาขนาดตัวอย่างเชิงคุณภาพมักจะค่อนข้างเล็กตั้งแต่ทุกที่หนึ่งถึง 15 คนโดยเฉลี่ยสิ่งนี้แตกต่างจากการวิจัยเชิงปริมาณซึ่งเป็นการวิจัยทางคณิตศาสตร์และทางสถิติที่ต้องอาศัยตัวอย่างที่มีขนาดใหญ่กว่ามากบางครั้งมีขนาดใหญ่ถึง 1,000 วิชาหรือมากกว่าตัวอย่างเช่นการศึกษาเชิงปริมาณอาจรวมถึงสถิติที่ครอบคลุมเกี่ยวกับการตอบแบบสำรวจของ 1,000 วิชาที่ถูกถามเกี่ยวกับมุมมองของพวกเขาเกี่ยวกับศาสนาในขณะที่การศึกษาเชิงคุณภาพในเรื่องเดียวกันอาจรวมถึงการสัมภาษณ์กับคนเพียงสามคนขนาดตัวอย่างเชิงคุณภาพอาจมีขนาดเล็กมากคือการศึกษาวิจัยเชิงคุณภาพขึ้นอยู่กับความสามารถในการรวบรวมข้อมูลที่หลากหลายและรายละเอียดจากวิชาแม้ว่ามันอาจจะเหมาะสม แต่ไม่จำเป็นต้องรวมคำพูดโดยตรงและเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยจากวิชาในการศึกษาเชิงปริมาณรายละเอียดประเภทนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการศึกษาวิจัยเชิงคุณภาพตัวอย่างเช่นการศึกษาวิจัยเชิงคุณภาพอาจมุ่งเน้นไปที่การสัมภาษณ์เชิงลึกกับนักเรียน 10 คนและครูสองคนเกี่ยวกับเหตุผลที่นักเรียนออกจากโรงเรียนที่มีอัตราการออกกลางคันสูง

อีกตัวอย่างหนึ่งของการศึกษาเชิงคุณภาพอาจยาวกว่า-ภาคเรียนและเกี่ยวข้องกับนักศึกษามหาวิทยาลัยสามคนในโปรแกรมการศึกษาครูในช่วงปีสุดท้ายของวิทยาลัยและในช่วงห้าปีแรกของการสอนอาชีพเพื่อดูว่าพวกเขาได้เรียนรู้วิธีการศึกษาที่พวกเขาสอนในหลักสูตรการศึกษาระดับปริญญาตรีการศึกษาเช่นนี้จะต้องมีทั้งการสังเกตอย่างละเอียดเกี่ยวกับพฤติกรรมของครูในห้องเรียนและการสัมภาษณ์เชิงลึกกับพวกเขาผลลัพธ์จะเป็นข้อ จำกัด ที่ จำกัด มากกว่าข้อสรุปเกี่ยวกับการใช้วิธีการสอนที่เรียนรู้ในวิทยาลัยและเหตุผลของพวกเขาในการใช้หรือไม่ใช้พวกเขา

มีกรณีในการวิจัยประเภทนี้เมื่อขนาดตัวอย่างเชิงคุณภาพของหนึ่งเหมาะสม.ตัวอย่างเช่นกรณีศึกษาทางจิตวิทยาอาจมุ่งเน้นไปที่ลูกค้ารายหนึ่งที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคระเบิดเป็นระยะ ๆ ซึ่งแพทย์ทำงานเป็นระยะเวลาหนึ่งในกรณีศึกษานี้นักจิตวิทยาสามารถพยายามช่วยให้ลูกค้าปรับปรุงการระเบิดของความโกรธของเขาหรือเธอและกลับมามีชีวิตปกติมากขึ้นโดยการทดลองโดยใช้กลยุทธ์ทางปัญญาและเทคนิคการจัดการพฤติกรรมนักจิตวิทยาที่ทำงานกับลูกค้าอาจทำหน้าที่เป็นนักวิจัยเชิงคุณภาพโดยการบันทึกการแทรกแซงและความสำเร็จของพวกเขาหรือขาดมันกับบุคคลนี้การสังเกตของลูกค้ารายหนึ่งและสัมภาษณ์กับเขาหรือเธอ mdash;และอาจเป็นไปได้กับผู้คนที่มีส่วนร่วมอย่างใกล้ชิดในชีวิตผู้ป่วย mdash;สามารถให้ข้อมูลที่หลากหลายและมีรายละเอียดที่จำเป็นสำหรับการศึกษาเชิงคุณภาพ