การเรียนรู้แบบปรับตัวคืออะไร?

การเรียนรู้แบบปรับตัวคือการใช้เทคโนโลยีเพื่อช่วยเหลือนักเรียนในการดูดซับวัสดุใหม่นี่คือพื้นที่ที่เพิ่มขึ้นของการวิจัยและพัฒนาเนื่องจากองค์กรจำนวนมากมองหาเทคโนโลยีเพื่อเอาชนะอุปสรรคในการเรียนรู้ลดค่าใช้จ่ายในการดำเนินงานและให้คุณภาพที่สอดคล้องกับผู้ใช้ที่อยู่ในพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ที่แตกต่างกันการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีทำให้สถาบันการเรียนรู้หลายแห่งสามารถเข้าถึงวัสดุและหลักสูตรไปยังผู้ชมที่กว้างขึ้นในขณะที่ควบคุมการเข้าถึง

มีสี่ด้านในการเรียนรู้แบบปรับตัวได้: การจัดการเนื้อหาการเข้าถึงอาจารย์ผู้สอนความปลอดภัยของระบบและการติดตามกิจกรรมของนักเรียนกลยุทธ์จะต้องอยู่ในสถานที่เพื่อแก้ไขปัญหาทั้งสี่ก่อนที่สถาบันหรือองค์กรจะสามารถใช้โซลูชันการเรียนรู้แบบปรับตัวได้สำเร็จการเรียนรู้ประเภทนี้ได้รับการยอมรับอย่างประสบความสำเร็จในยุโรปและเอเชียมาตั้งแต่กลางทศวรรษที่ 1990 แต่ได้รับอัตราการยอมรับที่ช้าลงในอเมริกาเหนือ

การจัดการเนื้อหาหมายถึงกระบวนการกำหนดคำอธิบายหลักสูตรเขียนบันทึกหลักสูตรและเผยแพร่ในเครื่องมือการเรียนรู้แบบปรับตัวอุปสรรคหลักคือความซับซ้อนของเครื่องมือและระดับความเต็มใจของเจ้าหน้าที่วิชาการเพื่อขยายทักษะของพวกเขาเพื่อรวมเครื่องมือการสอนอิเล็กทรอนิกส์การศึกษาแสดงให้เห็นว่าเครื่องมือการเรียนรู้แบบปรับตัวที่ได้รับการออกแบบมาอย่างดีใช้งานง่ายและได้รับการสนับสนุนอย่างเต็มที่จากองค์กรมีอัตราการยอมรับสูงกว่าเครื่องมืออื่น ๆ

นักเรียนหลายคนกังวลเกี่ยวกับระดับการมีปฏิสัมพันธ์กับอาจารย์ผู้สอนหลักสูตรความสามารถในการถามคำถามในการตั้งค่าทั้งภาครัฐและเอกชนและได้รับการตอบกลับอย่างละเอียดจากผู้สอนเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการเรียนรู้มีเครื่องมือต่าง ๆ ที่ใช้ในการจัดการกระบวนการนี้เช่นกระดานสนทนาการส่งข้อความโต้ตอบแบบทันทีและการแชทออนไลน์เครื่องมือที่ได้รับการออกแบบมาอย่างดีและใช้งานง่ายมีอัตราการยอมรับมากกว่าเครื่องมือที่มีฟังก์ชั่นการใช้งานมากกว่าที่ไม่ได้ใช้งานง่าย

ความปลอดภัยเป็นส่วนสำคัญของโครงสร้างพื้นฐานที่อยู่เบื้องหลังเครื่องมือการเรียนรู้แบบปรับตัววิธีการทั่วไปคือการใช้ใบรับรองความปลอดภัยและชื่อผู้ใช้และรหัสผ่านเพื่อควบคุมการเข้าถึงข้อกังวลหลักไม่ได้เป็นหนึ่งในการจัดการข้อมูล แต่เป็นการเข้าถึงวัสดุที่ควบคุมหรือ จำกัดองค์กรข้ามชาติหลายแห่งใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้แบบปรับตัวเพื่อฝึกอบรมพนักงานในพื้นที่ที่กระจายตัวทางภูมิศาสตร์ในกระบวนการทางธุรกิจใหม่หรือทักษะทางเทคโนโลยีโปรแกรมเหล่านี้เป็นกรรมสิทธิ์ขององค์กรและไม่ควรมีให้ประชาชนทั่วไป

การติดตามกิจกรรมของนักเรียนเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับระบบเนื้อหาที่มีการจัดการนักเรียนควรเห็นหลักสูตรหรือวัสดุที่พวกเขาลงทะเบียนและต้องการการเข้าถึงในพื้นหลังเครื่องมือการเรียนรู้แบบปรับตัวควรติดตามความถี่ที่นักเรียนเข้าถึงระบบการกระทำที่พวกเขาเริ่มต้นภายในเครื่องมือและผลลัพธ์ของเครื่องมือประเมินผลต่าง ๆความปลอดภัยของส่วนนี้ของระบบมีความสำคัญมากเนื่องจากควรรักษาความลับ