การพัฒนาความรู้ความเข้าใจคืออะไร?

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจเป็นกระบวนการที่เปลี่ยนแปลงของความคิดการเรียนรู้และการรับรู้เมื่อเด็กพัฒนาจากวัยเด็กเป็นผู้ใหญ่เมื่อความรู้ความเข้าใจพัฒนาเด็ก ๆ สร้างประสบการณ์ก่อนหน้านี้โดยใช้สิ่งเหล่านี้เพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าใจโลกรอบตัวพวกเขานักวิจัยในสาขาประสาทวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาแสวงหาความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับการเชื่อมต่อระหว่างพันธุศาสตร์การพัฒนาสมองและปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมและวิธีการเหล่านี้มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างการพัฒนาความรู้ความเข้าใจหนึ่งในผู้บุกเบิกในการศึกษากระบวนการทางปัญญาในวัยเด็กคือ Jean Piagetแม้ว่างานของเขาบางส่วนจะไม่เป็นที่โปรดปราน แต่สิ่งที่เขาค้นพบส่วนใหญ่ยังได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวาง

นักการศึกษาได้ใช้ทฤษฎีความรู้ความเข้าใจของเพียเจต์มานานเพื่อเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้ในวัยเด็กการรับรู้ถึงขั้นตอนของการพัฒนาความรู้ความเข้าใจช่วยให้ครูสร้างบทเรียนที่เหมาะสมกับกลุ่มอายุที่เฉพาะเจาะจงและปรับปรุงโอกาสในการทำความเข้าใจนักเรียนการเปลี่ยนแปลงความรู้ความเข้าใจภาษาและคณิตศาสตร์เมื่อเด็กพัฒนาการรู้ว่าเด็ก ๆ มีเหตุผลและคิดเกี่ยวกับแนวคิดทางคณิตศาสตร์และภาษาอย่างไรเมื่อพวกเขาเติบโตเป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาหลักสูตรโรงเรียนในฐานะที่เป็นความก้าวหน้าของการวิจัยการค้นพบใหม่ในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจถูกรวมอยู่ในชั้นเรียนการศึกษาของครู

สำหรับเด็กเล็กการค้นพบระหว่างการเล่นมีความสำคัญในการพัฒนากระบวนการทางสังคมและความรู้ความเข้าใจในขณะที่เล่นเด็กพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาความสามารถในการวางแผนและการคิดทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานพวกเขาสร้างความรู้สึกของตัวเองในโลกขณะที่พวกเขาจัดการของเล่นและวัตถุในระหว่างการเล่นนอกเหนือจากการเล่นกับของเล่นแล้วนักวิจัยกำลังศึกษาการเชื่อมต่อระหว่างการเล่นที่แกล้งทำเป็นและการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ระดับสูงเช่นการคิดนามธรรมผ่านการเล่นที่แกล้งทำเป็นเด็ก ๆ คิดในวิธีการเปลี่ยนแปลงสัญลักษณ์และอารมณ์ซึ่งอาจเปิดใช้งานพื้นที่มากขึ้นของสมอง

นักจิตวิทยาและนักประสาทวิทยาพยายามที่จะตอบคำถามเกี่ยวกับวิธีการรับรู้และสมองพัฒนาตั้งแต่แรกเกิดจนถึงผู้ใหญ่วิธีการที่เด็กมีเหตุผลและเรียนรู้ในวัยต่าง ๆ เปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องเมื่อพวกเขาพบแนวคิดหรือวัตถุใหม่ความรู้ความเข้าใจจะเปลี่ยนไปให้เหมาะกับสิ่งใหม่เหล่านี้ในการรับรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับโลกระบบการจำแนกประเภทความสามารถในการให้เหตุผลและกลยุทธ์การแก้ปัญหาเปลี่ยนไปในระหว่างการพัฒนาความรู้ความเข้าใจสิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไรคือจุดสนใจของการวิจัยการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ

ความสัมพันธ์ระหว่างความผิดปกติทางปัญญาและปัญหาเกี่ยวกับการพัฒนาสมองเป็นพื้นที่การศึกษาที่เพิ่มขึ้นความบกพร่องทางการเรียนรู้การขาดความสนใจสมาธิสั้น (ADHD) และความผิดปกติของสเปกตรัมออทิสติกเป็นเพียงบางส่วนของเงื่อนไขที่เชื่อมโยงกับปัญหาการพัฒนาความรู้ความเข้าใจความผิดปกติทางปัญญามีลักษณะโดยความยากลำบากในระยะยาวด้วยการเรียนรู้และความทรงจำปัญหาเกี่ยวกับความสามารถในการใช้เหตุผลและทักษะการแก้ปัญหาไม่เพียง แต่ส่งผลกระทบต่อวิชาการ แต่ยังรวมถึงพื้นที่ทางสังคมและพฤติกรรมสาเหตุที่แน่นอนของความผิดปกติทางปัญญายังไม่เข้าใจอย่างสมบูรณ์