Alternatif öğrenme yöntemleri, bir öğrencinin en iyi öğrendiği yolları vurgulamanın yollarıdır. Bu, bilgilerin nasıl emildiği ile ilgili olabilir veya bilgilerin birbiriyle ilişkili olduğu bir yapı olabilir. Alternatif öğrenme yöntemleri kullanan okullar genellikle öğrencileri kendilerine en uygun öğrenme yöntemiyle eşleştirmeye çalışır. Bir kişinin farklı öğrenme stratejilerinden yararlanabilmesi için alternatif bir eğitim kurumuna katılmasına gerek yoktur, ancak alternatif bir kurum muhtemelen en uygun konaklayıcı olacaktır.
Bazı alternatif öğrenme yöntemleri, bilgilerin öğrenciye nasıl ulaştığıyla ilgilidir. Öğrenciler, işitsel, görsel ve dokunsal yöntemler dahil olmak üzere çeşitli şekillerde öğrenebilirler. Öğrenciler bir yöntemden diğerine göre hafif bir tercihe sahip olabilir ve bir yöntem diğerlerinden daha kolay olabilir. Öğrencilerin kendilerine en uygun şekilde öğrenmelerine izin vermek çoğu zaman malzemenin daha iyi anlaşılmasını sağlar.
Genellikle, malzemenin bir araya getirilme şekli, öğrenci tarafından ne kadar iyi emildiği üzerinde etkili olabilir. Bazı okullar materyalleri bölümlere ayırmamayı seçerken, bazıları ise materyallerin gün boyunca birbirleriyle ilgili olmasını sağlar. Bilgiyi ilginç şekillerde bir araya getirerek, öğrenciler genellikle daha fazla bilgi aramaya zorlanırlar. Bu yöntem ayrıca genel tutulmaya da yardımcı olabilir.
Öğrenmenin bir öğrenme yöntemi olarak gerçekleştiği ortamı düşünmek de mümkündür. Evde eğitim veya çevrimiçi öğrenme, örneğin, alternatif öğrenme yöntemleri olarak düşünülebilir. Odaklanma zorluğu çeken bazı öğrenciler, kendilerini izole eden ve bire bir ilgilenen alternatif öğrenme yöntemlerinden faydalanabilir. Öte yandan, bağımsız öğrenenler çok fazla baskıcı bir müfredat veya okul ortamı bulabilir ve bir Montessori okulunda veya başka bir bağımsız sistemde daha iyisini yapabilirler.
Pek çok okul, sınıf içinde farklı öğrenme tekniklerine izin verir, ancak tüm okullar, her öğrencinin kendi öğrenme tarzına uygun bir şekilde öğrenmesine olanak sağlayacak kaynaklara sahip değildir. Bu, öğrencilerin okulda okula devam etmenin en iyisi olduğunu gösterse de, okullar ve evler arasında bir uzlaşmaya varılması gerektiğini söylemek daha makul olabilir. Evde, bir öğrenci, okul gününü, özellikle uygun bir stilde ek öğrenimle destekleyebilir. Öğrencilerin çeşitli yöntemler kullanarak başarılı olmayı öğrenebilecekleri gerçeğini göz önünde bulundurmak da önemlidir. Bir kurumun parametreleri dahilinde başarılı olmak için çalışmak kendi içinde değerli bir beceri olabilir. Girişim, bazı durumlarda, zayıf teknik nedeniyle kaybedilen herhangi bir öğrenmeyi telafi edebilir.
