Çoklu zeka testi, bir kişinin görsel / mekansal, matematiksel / mantıksal ve bedensel / kinestetik dahil olmak üzere önerilen farklı zeka alanlarındaki gücünü ölçmenin bir yoludur. Çoklu zeka kuramı, psikolog ve Harvard profesörü Howard Gardner tarafından, insanların öğrenme sürecinin bir parçası olarak çevrelerindeki dünyayla nasıl etkileşime girdiklerini açıklamak için geliştirilmiştir. Teoriye göre, öğrenme stilleri içsel olarak çoklu zekalarla ilişkilidir. Çoklu zeka testi, öğrencinin öğrenme stilini belirlemeye ve uygun öğretim stratejilerini göstermeye yardımcı olabilir.
Gardner başlangıçta çoklu zeka kuramını önerdi ve bunlardan yedisini 1983'te belirledi, 1999'da iki tane daha ekledi. Her zeka bir takım becerileri temsil ediyor ve bunların yarısından fazlası ikili yeterlilikler. Her birey dokuz zekanın hepsine sahiptir, ancak bazıları diğerlerinden daha baskındır; çoklu zeka testi, bir kişinin kendisi için baskın olanı tanımlamasına yardımcı olabilir. Gardner'ın ilk üç zekası, öğrenme stilleriyle en sık ilişkili olanlardır: görsel / mekansal, sözel / dilbilimsel ve matematiksel / mantıksal. Geriye kalan altı zeka aşağıdaki gibidir: bedensel / kinestetik, müzikal / ritmik, kişilerarası, kişilerarası, doğalcı ve varoluşçu.
Howard Gardner'ın kendisi çoklu zeka testi geliştirmedi ve belirli bir testi onaylamadığını belirtti. Her zekayı ve teste giren kişinin güçlü ve zayıf yönlerini tam ve doğru bir şekilde değerlendirecek bir test tasarlamanın zor olacağına inanıyor. Her ne kadar bir onay vermemiş olsa da, Gardner, 1987'de Dr. Branton Shearer tarafından Çoklu Zeka Gelişimi Değerlendirme Ölçekleri (MIDAS) testinin geliştirilmesindeki dikkatli davranışı övdü. A.Ş.
Gardner, MIDAS testinin bazı eksiklikleri olduğunu belirtti. Görevlerin gerçek performansını değerlendiremez ve sınav katılımcılarının kendi kişisel güçlü ve zayıf yönleriyle ilgili sorulara dürüst, doğru ve tarafsız bir şekilde cevap verebileceklerini varsayar. Bu feragatnameye rağmen, Gardner'in övgüsü MIDAS'a biraz güvenilirlik katıyor. Shearer, üç sayfalık testi “bireyin her yaştan insan için entelektüel elden çıkarmaya yönelik araştırmaya dayalı öz-rapor ölçüsü” olarak tanımlamaktadır.
MIDAS testi dört ana akıl kategorisini değerlendirir. İlk kategori varoluşçuluk dışındaki bütün zekâları değerlendirir. İkinci kategoride her zeka ile ilgili 25 çeşit beceri ele alınmaktadır. Bireyin entelektüel stilleri ve genel mantık, yenilik ve liderlik alanlarındaki tercihi üçüncü kategorinin odağını oluşturur. Nitel bilgiler, dördüncü kategorideki entelektüel faaliyetler ve olgusal sonuçlarla ilgili soruların cevaplarından toplanır.
